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A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA SALA DE AULA: O PAPEL DO
PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
CARDOSO, Leila Aparecida Assolari – PDE/SEED - PR [e-mail] TOSCANO, Carlos – UEL/PDE [e-mail] EixoTemático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas
Agência Financiadora: não contou com fianciamento
Resumo
A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a cultura do indivíduo, com intuito de que ele possa intervir de modo crítico e atuante em sua realidade e, através da interação com outros indivíduos, consiga refletir e transformar seu cotidiano. Considera-se que este papel de interação social no desenvolvimento humano, sempre mediado pelo adulto, será responsável pela formação do pensamento que, depois de internalizados, constituirão o comportamento tipicamente humano. O objetivo desse trabalho consiste em abordar, com o apoio de referenciais teóricos propostos por Saviani e Gasparin, dentre outros, os aspectos que envolvem a compreensão do processo de humanização na perspectiva histórico-crítica, com o intuito de proporcionar uma reflexão crítica junto aos professores, acerca de sua prática docente com a finalidade de estabelecer, com eles, a partir de uma discussão das questões que envolvem a educação escolar em geral e a mediação pedagógica em particular, normas e condutas coletivas para um compromisso pedagógico. Em termos metodológicos, o trabalho aqui apresentado busca descrever o processo desenvolvido no PDE (Programa de
Desenvolvimento Educacional), promovido pela Secretaria de Estado da Educação do Estado do Paraná. De início, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, apoiada principalmente nas obras de REGO (1999), SAVIANI (1991), GASPARIN (2007), com vistas à produção de um projeto de intervenção que se deu num momento em que se realizou uma ação direta na realidade escolar, especificamente junto aos professores de uma turma de 5ª série, (6º ano) do
Ensino Fundamental, do Colégio Estadual Rosa