ANA PAULA E ANDRESSA PROJETO 1404

ESPECÍFICOS 7 3 JUSTIFICATIVA 8 4 METODOLOGIA 10 5 SUMÁRIO PROVISÓRIO 11 6 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS 13 BIBLIOGRAFIA PRETENDIDA 14 INTRODUÇÃO O presente projeto enfoca o estudo da Teoria das Inteligências Múltiplas do psicólogo Howard Gardner (estudo que foi um grande avanço na transformação da educação no final do século XX), e suas possíveis contribuições para o processo de alfabetização. Gardner (1994) apresenta vários tipos de inteligência e esclarece que já se nasce com elas, mas que precisam ser “acordadas” por estímulos significativos. O autor também apresentou de forma coerente que todos os indivíduos possuem diferentes tipos de mente, e com a mediação de pais e professores podem tornar possível uma educação personalizada e individualizada. A preocupação com a educação e com os métodos de ensino tem sido tema de variadas pesquisas mundiais e de inúmeros projetos publicados por educadores, psicólogos, e interessados na área, e por acreditar que este é um período muito importante na fase do desenvolvimento das crianças, e considerando que os metódos e os estímulos não apresentam a mesma eficiência para todas, a partir de então nasce o desejo de pesquisa sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner. Para Gardner (1944) inteligência além de ser a faculdade de entender, compreender e conhecer, também é juízo, discernimento, capacidade de se adaptar e de conviver. Somos quem somos porque nos lembramos das coisas que nos são próprias e…

pensamento podem estar completamente inalterados.(Travassos, 2001) O dom da linguagem é universal e o seu desenvolvimento nas crianças é surpreendentemente constante em todas as cultura. Mesmo nas populações surdas, em que a linguagem manual de sinais não é ensinada, as crianças inventam sua própria linguagem manual.(Travassos, 2001) Os componentes centrais da inteligência lingüistica são uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma…

...............................................................06 11. OS ESPAÇOS ESCOLARES .............................................................................06 12. HÁ UMA METODOLOGIA DA TEORIA? ...........................................................06 13. COMO TRABALHAR COM CLASSES NUMEROSAS? ....................................06 14. HÁ IDADES MAIS FAVORÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA COMPETÊNCIA?…

aprendizagem de cada educando?” Howard Gardner, psicólogo americano estudou neurologia e dedicou-se ao estudo do desempenho profissional de pessoas que haviam sido alunos com déficit de aprendizagem e que, no entanto, obtiveram sucesso posteriormente. Dessa forma, ele passou a indagar sobre as avaliações escolares, cujos critérios não incluíam a análise de capacidades, tão importantes na vida dos indivíduos. Suas descobertas puseram abaixo a teoria do psicólogo Alfred Binet de 1900…

Uberaba 2014 INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Em Paris por volta de 1900, alguns pais procuraram o Sr. Alfred Binet interrogando se teria uma possibilidade de descobrir, por meio de testes psicológicos, o sucesso ou o fracasso das crianças. Binet, inventou o teste de inteligência onde o Q.I. seria sua medida. O sucesso desse teste, entretanto, só ficou evidente nos Estados Unidos, já que na Primeira Guerra Mundial, vários recrutas foram escolhidos por este teste. O descontentamento com o…

descrever sobre as inteligências Múltiplas à luz de Gardner, como um potencial biopsicológico humano. Percebe-se que | |durante muito tempo, o conceito de inteligência foi caracterizado por possuir um padrão único: acreditava-se que as pessoas nasciam com | |uma determinada quantidade de inteligência; dificilmente essa quantidade poderia ser alterada, em virtude de seu caráter genético; e essa| |inteligência era mensurável, podendo ser medida através de testes de QI ou instrumentos…

testes psicológicos. Esta indagação deu respaldo para o que hoje conhecemos como teste de Q.I ou teste de quociente de inteligência. No entanto este teste não se estende ao conceito recente sobre novas inteligências. Inteligências Múltiplas Gardner o conceito de inteligência formado em 1900 era incompleto. Gardner questiona os blocos construtores das inteligências utilizadas por marinheiros cirurgiões feiticeiros prodígios sábios crianças e artistas.…

grande interesse para as organizações nessa época de mudanças cada vez mais rápidas. Por esse motivo, o estudo do tema, pode realmente mostrar como é importante estudar as inteligências existentes, a fim de desenvolver a vida de cada pessoa e a vida da organização a que pertence. De fato, apesar de inicialmente o interesse pelas I.M. ter sido despertado principalmente no nível de ensino de crianças e jovens, sua importância para o ciclo de aprendizado permanente exigido pelas carreiras…

idéias, atividades e cumplicidade. Aos alunos e pais de alunos, que assumiram o compromisso de colaborar, dando suporte em casa e na escola sempre que solicitados. A instituição, gestores, Diretora Simone, Coordenadora Renilda e Lucila, Orientadores Tania e Ricardo, e, todos os funcionários da escola, que de alguma forma colaboraram e acreditaram no andamento do projeto. A Secretaria da educação de Barueri pela iniciativa de estímulo aos professores da rede Municipal. Muito…

Para Gardner o propósito da escola deveria ser o de desenvolver essas inteligências e ajudar as pessoas a atingirem seus objetivos de ocupação adequados ao seu espectro particular de inteligência. Gardner propõe uma escola centrada no indivíduo, voltada para um entendimento e desenvolvimento ótimos do perfil cognitivo do aluno. A escola ideal de Gardner baseia-se em algumas suposições: nem todas as pessoas têm os mesmos interesses e habilidades, nem aprendem da mesma maneira. Ninguém…