Gallahue Capitulo 20

educação especial sem que tenha sido determinada a natureza exata do seu problema de aprendizagem. O autor conclui seu raciocínio com a frase se todos os alunos fossem classificados como portadores de DA, a prevalência do problema poderia chegar até 20 por cento da população escolar. Por isso faz se necessária a análise correta antes de incluir a criança nessa nomenclatura. O termo dificuldade de aprendizagem tem se mostrado um assuntoque ainda gera discussões e dificuldades na sua…

trabalho é composta por crianças e adolescentes de 07 a 15 anos de idade. 9 REVISÃO DE LITERATURA 2.1 O que é a obesidade Segundo BARBANTI (2003) a “obesidade é uma condição patológica na qual o peso corporal da pessoa do sexo masculino está de 20-25% acima de sua exigência física e esquelética” (p.431). Encontra-se ainda no mesmo autor a questão de sobrepeso que “é qualquer desvio de 10% ou mais sobre o peso ideal indicado de uma pessoa”. (p.551) TIRAPEGUI (2002) relata que a obesidade é um

CAPÍTULO I 1 INTRODUÇÃO Na historiografia da Educação Física - EF é possível evidenciar uma influência ideológica. Podemos facilmente identificar na própria ação corporal dos alunos, isto se deve ao movimento do corpo do aluno com as práticas corporais em aula. Para Saviani (1998) estas influências funcionam como geradoras de tendências temporais, as quais se manifestam através das ações corporais enquanto resposta da realidade. Saviani (1998) afirma que a materialidade corpórea pode ser

especializadas, na dimensão artística, esportiva, ocupacional ou industrial (TANI; MANOEL; KOKUBUN & PROENÇA, 1988). As habilidades motoras, além de determinadas pela maturação, também podem ser influenciadas pela prática, pela motivação e pela instrução (GALLAHUE, 2005). Desse modo, as atividades motoras representam um dos pilares da proficiência motora das crianças, caracterizando-se como um componente fundamental do desenvolvimento do indivíduo como organismo biológico (MALINA, 1980).…

DESENVOLVIMENTO MOTOR: Um Modelo Teórico David Gallahue O desenvolvimento motor pode ser conceitualizado, usando uma ampulheta heurística, como um processo fase-estágio descontínuo e sobreposto. A função principal da teoria é integrar fatos existentes para organiza-los de tal maneira que eles forneçam um significado. As teorias do desenvolvimento tomam os fatos existentes sobre o organismo e fornecem um modelo desenvolvimentista congruente com os fatos. Portanto, a formulação…

data do edital, os seguintes documentos (via protocolo): 5 - 03 (três) cópias encadernadas do trabalho e assinadas pelo orientador, - Declaração de Revisão Ortográfica e Gramatical (Anexo 19), - Declaração de Inexistência de Plágio (Anexo 20). O aluno que não entregar o TCC, ou que não se apresentar para a sua defesa oral, sem motivo justificado, via protocolo, na forma da legislação em vigor, está automaticamente reprovado na disciplina atinente ao Trabalho de Conclusão do Curso;

1.3 Diagnóstico pré e pós-natal ........................................................................................ 18 2.1.4 Problemas associados ................................................................................................. 20 2.2 Equoterapia .................................................................................................................. 22 2.2.1 Histórico da…

forma socialmente injusta como os preconceitos são construídos e alimentados e a construir atitudes de respeito e solidariedade. (SÃO PAULO, 2006, p. 20). A meu ver, CEIs, Creches e EMEIs devem se caracterizar como ambientes que possibilitem à criança ampliar suas experiências e se desenvolver em todas as dimensões humanas: Afetiva, motora, cognitiva, social,…

....................................... 16 2.1.3 Alfabetização ............................................................................................................. 18 2.2 2.3 O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A ALFABETIZAÇÃO ............ 20 AS ESTRUTURAS NEUROLÓGICAS E A PSICOMOTRICIDADE E SUAS RELAÇÕES COM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO .................................... 31 2.3.1 Esquema Corporal .........................................................................................

Edusp, 1980. OLIVEIRA, Vitor Marinho de. Educação Física Humanista. Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1985. Esse material é parte integrante do Curso de Atualização do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.iesde.com.br 19 Educação, Corpo e Movimento 20 Esse material é parte integrante do Curso de Atualização do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.iesde.com.br Fundamentos do desenvolvimento motor Max Gunther Haetinger* A primeira linguagem que a criança compreende é a linguagem do…