Fundamentos Pedagogicos Consideraçoes Finais

ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, referente a dependencia do 5º semestre para as disciplinas: Fundamentos e Metodologias do Ensino de História, Fundamentos e Metodologias do Ensino da lingua Portuguesa, Organização do Trabalho Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia, sob a orientação das Professoras Cyntia França, Juliana Fogaça Simm, Edilaine Vagula

...............................................................................................3 1.1 A ESCOLA E SUA HISTÓRIA...................................................................................... .4 1.2 OS FUNDAMENTOS E A PRÁTICA DO PROJETO POLÍCO-PEDAGÓGICO ...........5 1.3 INVESTIGAÇÃO E ANÁNISE DAS DIVERSAS MODADLIDADES DE GESTÃO.........7 1.4 IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUA RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES NA ESCOLA-CAMPO DE ESTÁGIO, POR MEIO DE OBSERVAÇÃO.....

.......................... 05 3.2 A ESCOLA E SUA CULTURA............................................................... 08 3.3 OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA 10 3.4 A PRÁTICA DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA ESCOLA................................................................... 12 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................. 14 5 REFERÊNCIAS..................................................................

dos Anos Iniciais. OBJETIVOS 1. Instrumentalizar as alunas do Curso de Formação de Docentes para o exercício da ação docente; 2. Estudar as concepções de geografia, diferentes tendências, a dimensão histórica da disciplina; 3. Analisar os fundamentos históricos metodológicos da Geografia; 4. Revisar os conteúdos estruturantes de Geografia de séries iniciais e na Educação Infantil, verificando quais as metodologias, técnicas pedagógicas mas adequadas a cada tema, seus…

pensamento pedagógico.............................................. | 7 | E a “Educação Negativa”...................................................................... | 8 | Contrato Social..................................................................................... | 8 | Objetivo final de Rousseau.................................................................. | 9 | Pensamento de Rousseau e a escola atual...................................... | 9 | | |…

coletivamente, priorizar espaço onde possa vivenciar e fazer troca de experiências, revisando sempre sua formação. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1. Coordenar a elaboração coletiva e acompanhar a efetivação do Projeto Político-Pedagógico e do plano de ação da escola. Este permite que a Equipe Pedagógica encontre-se maximizada no processo educativo agindo em todos os espaços para a garantia da efetivação de um projeto de escola que cumpra com sua função política,…

constam dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, as Atividades Práticas Supervisionadas constituem-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem por meio da aplicação do conhecimento - adquirido em sala de aula - à realidade. As Atividades Práticas Supervisionadas visam a contribuir para desenvolver nos alunos as competências requeridas aos futuros Bacharéis e a favorecer aos alunos um meio de reflexão crítica da realidade a partir dos fundamentos teóricos…

DA LUZ,RU 689257,TURMA 2010 SILVANA PEREIRA DA SILVA BAZEI, RU 552252, TURMA 2010. O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA. (FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE, FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO) TOLEDO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNAS: REGIANE…

social na realidade social. Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para obtenção de novos conhecimentos nas disciplinas de: Estatísticas e indicadores sociais; Economia Política; Psicologia Social; Fundamentos Históricos Teóricos do Serviço Social ll. Orientadores: profs. Clarice Kernkamp; Sérgio Góes Marilucia Ricieri; Paulo Sérgio Aragão. …

– RU 231108 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE 02 – CIENCIA,TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO - O USO DA TECNOLOGIA EM SALA DE AULA CURITIBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Kariane Rell Bender- RU 1118842 Tatiana de Cosmo Martins – RU 1119174 Dieni Aparecida de Lima Schuster – RU 911805 Francielle Araujo da Cruz – RU 1075624 Fabiana P. Cortes de Oliveira – RU 1126102 Jeancarla Aparecida R. Almeida – RU 231108 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE 02 –…