Fundamentos Para O Ensino De História

Faculdade Integrada do Brasil – FAIBRA Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da História e da Geografia. Professora: Claúdia Turma: A Atividades: 1)Quais os principais objetivos do ensino de história nas series iniciais? -Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade, posterioridade e simultaneidade; -Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais,econômicas e culturais;…

evangelização de crianças e jovens.Como representantes da Companhia de Jesus ,os jesuítas instituiram disciplinas rígidas e tinham como intuito a propagação da fé ,davam preferência ao ensinamento do latim. Com o desejo dos pedagogos em mudar a direção do ensino não só as práticas didáticas mas também o que era transmitido: os mais alheios defendiam as leis impostas dos pensamentos. O autor da obra Didática magna Amós Comênico (1592-1670), deixa claro que: Partir das próprias…

JUSCELINO K DE OLIVEIRA, ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E EJA PLANO DE TRABALHO DOCENTE ÁREA DE ESTUDO/ DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: Carlos José do Carmo Mendes SERIE(S) 7º -8º e 9º: ANO: 2013 – 1º E 2º BIMESTRE CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: ESPORTES – INDIVIDUAIS E COLETIVOS JOGOS GINASTICA DANCA CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: ESPORTES Origem/histórico dos esportes Individuais e coletivos Atividades pré–desportivas e cooperativas com fundamentos e regras adaptadas. Fundamentos…

ENSINO MÉDIO INTEGRADO: LIMITES, ANSEIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL Ubiratan Augusto Domingues Batista1 -UFPR Agência Financiadora: CAPES Resumo: O presente trabalho trata-se do recorte de uma dissertação de mestrado, o qual teve como objetivo central identificar os reflexos do documento base da Secretaria da Educação do Estado do Paraná SEED/PR no contexto educacional, apontando seus avanços e limites diante do cenário dual vivenciado pela educação. Para obter…

OBJETIVO: - Refletir sobre os fundamentos da ação docente do profissional de história relacionando com a realidade escolar. ORIENTAÇÕES: Esta produção textual interdisciplinar será um momento de reflexão a partir dos conteúdos teóricos trabalhados nas disciplinas e a prática, ou seja, o conhecimento da realidade escolar a partir de entrevistas a serem realizadas com professores em atuação. Existem muitos desafios educacionais a serem superados no Brasil, o que reforça a necessidade de…

Departamento de Fundamentos da Educação (DEFE), área de Fundamentos Psicológicos da Educação,interessando-se principalmente pelos seguintes temas:formação de professores;brinquedo e desenvolvimento humano;Educação infantil;formação e desenvolvimento de conceitos na perspectiva sócio-histórica. E também da autora Cleânia de Sales pedagoga e doutora em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atua como professora do Departamento de…

opções de saída para todo o ensino superior, cada uma delas com o perfil de formação e intervenção próprios, como veremos a seguir. 2 DESENVOLVIMENTO No Brasil, até 2004 o curso em Educação Física – Licenciatura Plena – dava ao formado a possibilidade de atuar em todas as áreas do mercado, entretanto a partir de 2005 novas resoluções foram implementadas pelo governo: - Resolução CNE/CP nº 1/2002 – Licenciatura (nova) o curso habilita unicamente para o Magistério do Ensino Básico, ou…

PLANO DE TRABALHO Nome do Professor: Fagner Nascimento Santana Série/Ciclo: 4° Ano do ciclo fundamental I Unidade de Ensino: Escola Estadual Armando Freire Local: Itabuna Número alunos: 35 alunos Turno: Matutino Objetivo Geral: Desenvolver as diferentes funções do corpo humano estimulando através de atividades físicas e motoras a atenção, percepção, a linguagem oral, a coordenação, criatividade.Com ênfase na saúde através da alimentação e da pratica esportivas.

MICHELI CRISTINA DA CONCEIÇÃO ODETE TEIXEIRA PASINATTO RELAÇÃO ENTRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA CURITIBA 2008 MARIA PENHA DA SILVA PESSOA MICHELI CRISTINA DA CONCEIÇÃO ODETE TEIXEIRA PASINATTO RELAÇÃO ENTRE OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho apresentado à disciplina de fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Brasileira; Fundamentos socioantropológicos da educação; Pesquisa e prática…

mesmo; Estabelecer um caminho que indica que os rumos ocupem os espaços das questões propostas. Esta avaliação tem como compromisso principal fazer com que as pessoas direta ou indiretamente envolvidos em uma ação educacional escrevam a sua própria história e gerem as suas próprias alternativas de ação” (SAUL,1998,p.61). Para tal resultado das ações propostas, precisamos construir um espaço de discussão para a turma, assim, gerando a comunicação não alienada e não alienante, base da…