Fundamentos Histórico Teóricos E Metodológicos Do Serviço Social Desafio De Aprendizagem

- Introdução O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de pesquisa e prática profissional: educação especial, da unidade temática de aprendizagem Corporeidade e Inclusão que teve como objetivo compreender os aspectos que envolvem a dinâmica da prática docente no processo de ensino e aprendizagem de aluno (as) em inclusão, que apresentam transtornos funcionais específicos, altas habilidades/ superdotação ou transtornos globais de desenvolvimento.…

Artigo TRABALHO PEDAGÓGICO REALIZADO NO PETI: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE UMA ATUAÇÃO MULTIFACETADA NA CONTEMPORANEIDADE Geisa Pereira Gomes1 Janyne Barbosa de Souza2 Tamires Silva de Souza3 Resumo: O presente trabalho objetiva apresentar o trabalho desenvolvido no Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) do Município de Jequié, na Bahia, enfatizando a atuação do pedagogo frente aos desafios e possibilidades fora dos muros da escola. A metodologia baseia-se na…

atendimento dos “excepcionais”. Estudos acerca da Educação Especial no Brasil mostram que os princípios teóricos e metodológicos preconizados e praticados por Helena Antipoff, nos anos de 1930-1940, tiveram influência no desenvolvimento desse campo que começou a se desenhar, de forma mais organizada, a partir da década de 1970. O objetivo central do trabalho é verificar os caminhos históricos porque passou a educação dos “excepcionais”, buscando apreender como se consolidou a influência…

aproximar dele? Quais os fundamentos teóricometodológicos que orientam a prática de estágio no Curso de Pedagogia do CEAD? As respostas a essas questões lhe ajudarão a compreender o estágio como um requisito essencial na sua formação acadêmico-profissional, ao mesmo tempo em que lhe permitirão visualizar o percurso de processo de desenvolvimento do estágio curricular supervisionado. Estágio Curricular Supervisionado de Ensino: Caderno Pedagógico Objetivo geral de aprendizagem…

ATIBAIA/SP Curso: Serviço Social Disciplina: Fundamentos Históricos e Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III Renan Gonçalves Moreira – RA 7927670405 Patrícia Rocha de Jesus – RA 9978022694 Larissa Vieira Peixoto – RA 447439 Neuza Helena da Silveira – RA 406812 Professor: Profª Mª Elaine Cristina Vaz ATIBAIA, Novembro de 2014 Sumario Introdução.......................................................................................................................3…

Educação » A Pedagogia de Projetos: O novo olhar na aprendizagem A Pedagogia de Projetos: O novo olhar na aprendizagem Por: Iane Abreu RESUMO Este artigo, resume os resultados de uma análise da proposta metodológica da Pedagogia de Projetos de alunos de nível médio das escolas: pública e particular de Guanambi-Bahia, teve como ponto de partida a seguinte questão: a pedagogia de projetos faz com que haja maior motivação no ensino-aprendizagem da disciplina História nos alunos do…

chamar de “escolar”, em que todos deverão estar aprendendo o tempo todo. Desse modo, entende-se que a formação do Biólogo Licenciado requer uma abordagem que envolva expor os graduandos às situações desafiantes para que percebam a necessidade da aprendizagem continuada, que tomem consciência de seu progresso cognitivo e usem sua inteligência, criatividade e capacidade de interagir com outras pessoas. Isso implica em dois aspectos do perfil profissional definido pelas diretrizes para…

CORPO DOCENTE AUX. DE SERVIÇOS GERAIS VIGILANTES MATRÍCULA APRESENTAÇÃO 1 – HISTÓRIA DA ESCOLA 2 – JUSTIFICATIVA 3 - OBJETIVOS E PRINCÍPIOS 4 – FINALIDADES 5 – CONCEPÇÕES 6 - A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO 7 - PERFIL DE ALUNO QUE DESENVOLVEREMOS 8 - VISÃO DO CONTEXTO 9 -REFERENCIAL TEÓRICO 10 - PROPOSTA CURRICULAR 11- DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 12 - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 12.1 - Comportamentalismo 12.2 - Humanismo 12.3 – Cognitivismo 12.4 - Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A FORMAÇÃO DO PROCESSO PRÁTICO – EDUCATIVO E SUA IMPORTÂNCIA NO ENSINO APRENDIZAGEM. COORDENADORA: Professora Odete Magalhães de Camargo Santa Maria, RS, Brasil 2010 SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO 2. OBJETIVOS 3. REFERENCIAL TEÓRICO 3.1 Histórico da Alfabetização Brasileira 3.2 História da Educação de Jovens e Adultos 3.3 O Ensino-Aprendizagem de Jovens e Adultos no Brasil 3.4 A Andragogia e suas implicações no ensino de adultos 3.5 A

DESENVOLVIMENTO A sociedade contemporânea, e consequentemente, a escola necessita de rever com bastante urgência os pressupostos teórico-metodológicos que norteiam as práticas pedagógicas vigentes e as culturas predominantes na escola enquanto formação do professor e do aluno. Segundo Torre (2005), este milênio é denominado “século da criatividade”. Entretanto, mesmo diante dessa percepção social da criatividade como uma potencialidade a ser desenvolvida, sobretudo, nos espaços…