Fundamentaçao Teorica De Gestao Educacional

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO FACULDADE DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA CAPACIDADE HUMANA A INFLUÊNCIA DA VULNERABILIDADE SOCIAL FAMILIAR NO BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS DA ESCOLA SANTA MARIA NATHALIA MORAES RECIFE 2014 NATHALIA MORAES A INFLUÊNCIA DA VULNERABILIDADE SOCIAL FAMILIAR NO BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS DA ESCOLA SANTA MARIA Trabalho de…

..05 OBJETIVO GERAL...................................................................................................06 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.....................................................................................06 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.................................................................................07 METODOLOGIA........................................................................................................09 AVALIAÇÃO.......................

expressão da cultura corporal de movimento e na perspectiva de gestão participativa das relações escolares. O estudo consistiu numa análise bibliográfica de caráter analítico-exploratório. Conclui-se no estudo que a Educação quanto vista como uma expressão da cultura corpora, sustentada por um projeto de gestão-democrático participativo, pode contribuir a aproximação e maior participação da comunidade educativa. Palavra-Chave: Gestão democrático-participativa; projeto escola-família;…

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos Tecnologia em Recursos Humanos Faculdade Anhanguera Educacional Modelo para Desenvolvimento de Relatório Final a partir da Metodologia Científica Faculdade Anhanguera Educacional Disciplina Projeto Interdisciplinar Aplicado à Gestão de Recursos Humanos Tecnologia em Recursos Humanos Profa. Mestre Tassia Mantelatto Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos Tecnologia em…

(PORTO, Olívia. Orientação Educacional: teoria, prática e ação; Rio de Janeiro: Wak Ed., 2009) 2. Apresentação da obra: O livro resenhado é um convite ao pensamento reflexivo, para a proposição de outros modos de sentir e de pensar nossas ações educativas. O eixo por onde a autora move sua autoria perpassa por sua sólida formação humanística e educacional e por suas ações e atuações como intelectual capaz de encaminhar discussões, aliando forte fundamentação teórica e ampla experiência prática

Apresentação Prezado(a) Acadêmico(a) Entende-se por Estágio Supervisionado o conjunto de atividades de formação, pesquisa e prestação de serviços à comunidade que propicia ao estudante a compreensão da realidade educacional e escolar, a aquisição de competências para a intervenção adequada, a investigação e a vivência de projetos pedagógicos sustentados. O Estágio curricular Supervisionado é um momento de formação profissional, seja pelo exercício direto in loco, seja pela…

III - Questão de Pesquisa__________________________________ p. 03 ------------------------------------------------- IV – Objetivos (Geral e Específicos)_________________________ p. 03 ------------------------------------------------- V - Fundamentação Teórica _______________________________ p. 04 ------------------------------------------------- VI – Metodologia________________________________________ p. 07 ------------------------------------------------- VII –…

implementação das referidas leis na Educação Básica e seus impactos na formação profissional que exigirá conhecimentos educacionais específicos. A obrigatoriedade da Lei nº 10.639/03 requer um domínio teórico-metodológico que inclua junto às referências conceituais de planejamento, desenvolvimento e avaliação, etapas essenciais do fazer docente, também se insiram as discussões teóricas sobre “racismo, preconceito e discriminação”. Tais orientações pedagógicas (COELHO, 2009) são de…

CLASSES MULTISSERIADAS: DESAFIO PARA O GESTOR EDUCACIONAL Belo Horizonte 2013 MARLUCE OLIVEIRA SANTOS CLASSES MULTISSERIADAS: DESAFIO PARA O GESTOR EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar. Orientador: Alexandre Gomes Soares Belo Horizonte

que ainda não está totalmente pronto. Mas, com o auxílio do educador e sua própria aceitação farão com que ele se torne conhecedor de seus direitos e deveres.Caros acadêmicos, o tema proposto para o projeto é bem interessante. Contudo, a fundamentação teórica poderia ter sido melhor explorada, com mais contribuições de autores, enfatizando, por exemplo, a metodologia empregada (jogo, lúdico, etc). Quanto à metodologia a mesma necessita ser detalhada, especificando as atividades que…