Fundamentaçao Teorica De Gestao Educacional

Tutor Externo: Sandra Terezinha Comper RIO DO SUL 06/02/10 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DAS ENTREVISTAS 5 4 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...... 7 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO ESCOLAR OU DOS PROFISSIONAIS QUE EXERCEM ESTA FUNÇÃO NA ESCOLA 8…

................................ 5 3.1 OBJETIVO GERAL ................................................................................. 5 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................... 5 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................... 6 5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ....................................................... 7 5.1 TIPO DE METODOLOGIA .....................................................

| | FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ALICE DA SILVA - RU: 599000 – 2012/01 PORTFÓLIO GESTÃO EDUCACIONAL CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ALICE DA SILVA - RU: 599000 – 2012/01 PORTFÓLIO GESTÃO EDUCACIONAL Atividade de Portfólio referente à disciplina de Contextos e Espaços Educativos, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Marlene Blanc Polo: Carlos Gomes – Curitiba/PR CURITIBA…

Fernandes Regiane Lima Nascimento 18 Sumário Apresentação do módulo Objetivo do módulo Estrutura do módulo Fundamentação teórica Vivência Pedagógica 1: Deficiência Visual Abertura/sensibilização Estudo de Caso Fundamentação teórica Atividade em equipes Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 2: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Abertura/sensibilização Fundamentação teórica Atividade em equipe: dramatização Atividade em equipe – Estudo de caso Encerramento…

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 - DESENVOLVIMENTO.........................................................................................05 3.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................................................07 4-METODOLOGIA.....................................................................................................15 5- COMCLUSÃO............................

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL Programa Gestão da Aprendizagem Escolar Gestar II em Matemática Formação Continuada de Professores dos anos/séries finais do Ensino Fundamental LETICIA BRUNELI DE MORAES APRENDIZAGEM MATEMÁTICA POR MEIO DO ESTUDO DA ANÁLISE COMBINATÓRIA CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM – ES 2012 LETICIA BRUNELI DE MORAES …

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL ALIANÇA – IDEA PARCERIA: IDEPH E UNIVES CURSO DE BIOLOGIA CLEANE NASCIMENTO SILVA PRESERVAÇÃO DAS MATAS CILIARES AO LONGO DO CURSO DO RIO ITINGA NO MUNICÍPIO DE ITINGA DO MARANHÃO-MA ITINGA DO MARANHÃO – MA MARÇO 2011 2 CLEANE NASCIMENTO SILVA PRESERVAÇÃO DAS MATAS CILIARES AO LONGO DO CURSO DO RIO ITINGA NO MUNICÍPIO DE ITINGA DO MARANHÃO-MA Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto de Desenvolvimento Educacional Aliança,…

DE TRABALHO 1 TEMA Gestão Pública Participativa 2 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA DA PESQUISA “A IMPORTÂNCIA DOS CRITÉRIOS DA ISO 9000:2008 NA EFICÁCIA DA GESTÃO PÚBLICA PARTICIPATIVA: UM ESTUDO DE CASO DA PREFEITURA DE MANAUS”. 3 HIPÓTESES Quais os principais critérios da ISO 9000:2008 que podem impugnar a eficácia da Gestão Pública Participativa na Prefeitura de Manaus? H1 – Os principais critérios da ISO 9000:2008 influenciam na eficácia da Gestão Pública…

GESTÃO ESCOLAR: NOVAS ABORDAGENS, NOVOS OLHARES E NOVAS PROPOSTAS xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RESUMO Este paper sobre o Estágio de Gestão Escolar, Orientação Educacional e Supervisão. Tem o tema Gestão escolar: Novas Abordagens, Novos Olhares e Novas Propostas. A gestão escolar, quando é analisada como movimento plural e democrático, se concretiza como tal ao relacionar-se de forma dinâmica e criativa com a política. A sua capacidade autônoma se efetiva quando se associa com ações voltadas a

Curso de Pós-Graduação a Distância Especialização Lato-Sensu em Gestão Educacional Instituição: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS) Ano: 2011 Nº de páginas: 70 2. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA DA MONOGRAFIA, DE ACORDO COM AS NORMAS DA MDT: FRÖHLICH, M. Um estudo sobre as políticas públicas de formação continuada de professores no Município do Novo Barreiro (RS). 2011. 70 f. Monografia (Especialização em Gestão Educacional)-Universidade Federal de Santa Maria,…