Fundamentaçao Teorica De Gestao Educacional

FUNDAÇÃO TÉCNICO-EDUCACIONAL SOUZA MARQUES - FTESM NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS – NUDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM GESTÃO ESTRATÉGICA EM RECURSOS HUMANOS RAPHAEL SANTANA DE OLIVEIRA A CULTURA COMO PROCESSO DE MUDANÇA NA ORGANIZAÇÃO RIO DE JANEIRO 2014 RAPHAEL SANTANA DE OLIVEIRA A CULTURA COMO PROCESSO DE MUDANÇA NA ORGANIZAÇÃO Projeto de…

regente: Ursula Boeck Professora Virtual: Karin Koening Professora Presencial: Nara Cristina Alves Lima 1.Relato da Vivência da prática de estágio com fundamentação Teórica: O estagio Curricular III foi realizado na escola municipal Vó benta, onde toda a comunidade escolar pode participar do projeto, pudemos perceber a importância de uma gestão ativa e participativa na escola, presenciamos de perto como funciona este processo,e ouve a participação de todos profissionais da…

FAEL – FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CA – VILHENA/RO FAEL RELATÓRIO ANALÍTICO – DESCRITIVO RESUMIDO DO ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA DO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICOS: ADRIANA CRISTINA MARTINS CLEIDE INES NUNES NORONHA DE CAMARGO PAULA DA ROZA JULIANA DA ROZA VILHENA, 22 DE NOVEMBRO DE 2010. FAEL – FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CA – VILHENA/RO FAEL…

científico. 1 - INTRODUÇÃO O ato de pesquisar revela a vontade do ser humano de conhecer mais sobre um assunto especifico, seja por curiosidade ou necessidade. Todos os trabalhos acadêmicos precisam ser produzidos a partir de uma fundamentação teórica consistente. Por esta razão as citações referencias bibliográficas se fazem necessárias para torna-lo legítimo e dar credibilidade ao mesmo, todo esse processo se da por meio da pesquisa, ou que chamamos de “ pesquisa científica.”

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Januária 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Tutor eletrônico: Tutor de sala:

a atender. A nova dinâmica educacional sugere a pesquisa como forma de estudo. Seu objetivo é convocar o estudante a participar, com maior maturidade, do próprio processo de educação. É um processo resultante de pressões gerais desencadeadas pelos meios de comunicação de massa, pelo acúmulo de informações, pelo aumento da demanda escolar, pela “forçosidade” de especialização profissional. Adotar a inovação como parte de sua cultura institucional e como sistema de gestão para alcançar…

entre todas as pessoas que participa do ambiente escolar, para que juntos possam efetuar modificações, oportunizando um espaços de discussão do papel do supervisor junto aos professores, direção, supervisor, e aluno, a fim de promover a qualidade educacional e o resgate de certos valores perdidos. Estudar a função do supervisor escolar è uma forma de se aproximar do contexto escolar, considerando isso este trabalho discute a função do supervisor como um mediador de um ensino de…

PORTO, Olívia. Orientação Educacional: teoria, prática e ação; Rio de Janeiro: Wak Ed., 2009 2. Apresentação da obra: O livro resenhado é um convite ao pensamento reflexivo, para a proposição de outros modos de sentir e de pensar nossas ações educativas. O eixo por onde a autora move sua autoria perpassa por sua sólida formação humanística e educacional e por suas ações e atuações como intelectual capaz de encaminhar discussões, aliando forte fundamentação teórica e ampla…

Rondonópolis Rondonópolis-MT 2015 THAIS SILVA VERÃO THEODORO POLITICA DE CURRÍCULO E A MATEMÁTICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE RONDONÓPOLIS Rondonópolis-MT 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 3 OBJETIVOS 9 3.1 OBJETIVO GERAL 9 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10 4 PROBLEMÁTICA DA PESQUISA 10 5 METODOLOGIA 10 6 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO Iniciei minha carreira no ano de 2003 no momento em…

E a todos que contribuíram para a realização deste trabalho. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................05 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA....................................................................06 3. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CAMPO................................................07 4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA PRÁTICA..........................................08