Formação Simbolica Henri Wallon

da Universidade Anhanguera Uniderp – Polo Guaicuru. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como principal objetivo falar um pouco das principais teorias a psicologia na educação de seus autores, Jean Piaget, Lev Vigotski, Sigmund Freud e Henri Wallon. Estaremos vendo a importância que cada um teve para a escola, as mudanças que cada um exerce sobre a educação. Mesmo como Freud que não tinha como objetivo a educação, teve uma grande importância, pois, ajudou inconscientemente a…

05 Jean Piaget 07 HENRI WALLON 08 lEV vYGOTSKY 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 rEFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 INTRODUÇÃO As teorias psicológicas são indispensáveis para compreender como se dá o processo de aprendizagem do indivíduo. Para desenvolver esta atividade pesquisamos as principais contribuições de alguns teóricos da psicologia para a Educação: são eles Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Paul Wallon e Lev…

.............................................................03 Quem foi Sigmund Freud, e suas contribuições para a Educação..................04 Quem foi Jean Piaget, e as suas contribuições para a Educação...................06 Quem foi Wallon, e suas contribuições para a Educação...............................08 Quem foi Lev Vigotski, e suas contribuições para a Educação.....................10 Considerações Finais..................................................................

estudos. No estudo do desenvolvimento humano Piaget dividiu em 4 períodos o seu processo evolutivo: 1º Sensório-motor (0 a 2 anos): a criança se desenvolve apartir da percepção e os movimentos. 2º Pré-operatório (2 a 7 anos): surgimento da função simbólica ou semiótica, tendo como necessidade o desenvolvimento da linguagem, apartir daqui a criança terá um entendimento superficial da realidade. 3º Operações concretas (7 a 11, 12 anos): nesta fase a criança será capaz de coordenar…

Henri Wallon nasceu em Paris a 15 de junho de 1879 e faleceu em dezembro de 1962. Foi médico, psicólogo e educador. Sua biografia apresenta o perfil de um homem que buscou integrar a atividade científica à ação social. Presidiu a Escola-Nova durante anos e realizou pesquisas numa tentativa de integrar a área psicológica à neurológica, acrescentando o aspecto social, desenvolvendo uma verdadeira interdisciplinariedade no estudo do comportamento (Cruz & Pain, 1983; Galvão, 1995). Suas pesquisas e

Pereira Gomes1 Genivaldo Macário de Castro2 RESUMO O presente trabalho é resultado de um estudo teórico que visa compreender o brincar e desenvolvimento infantil, partindo como ponto principal as concepções teóricas de Vygotsky, Piaget, Kishimoto, Wallon e outros autores de grande relevância. Abordamos o brincar que está presente em todas as culturas, em todas as épocas, fazendo parte da vida individual e coletiva. Crianças de todas as idades e culturas envolvem-se em brincadeiras…

pode se afirmar que a Didática é o estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno. A respeito do exposto o autor do texto afirma que; “a educação esta centrada na formação do homem enquanto ser político e social” (p.01). O texto enfatiza que nas sociedades rudimentares e nas mais complexas o ensino assumiu formas diferentes. Na sociedade rudimentar a cultura assim como a própria sociedade era simples…

ampliando e na verdade se consagrando como o pai da Psicanálise. Sua maior contribuição foi à cartografia da Psique individual, com a ideia da vastidão das pulsões psíquicas conscientizadas, as quais determinariam a depender de sua elaboração ou não a formação da personalidade do indivíduo e o consequente entendimento da gênese das ditas Psicopatologias. Um gigantesco o passo no qual a humanidade passou a lidar com a mente e assim nos apaixonamos por desvendá-la. …

básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio, obtendo noção de tempo e espaço, o contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Pré-operatório (2 a 7 anos), estágio da inteligência simbólica, caracterizada principalmente pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior, nesta fase a criança é egocêntrica, não consegue abstratamente se colocar no lugar do outro, não aceita a ideia do acaso e tudo…

desenvolvimento das funções de todo corpo e suas partes é abrangido pelo desenvolvimento psicomotor. A criança através do movimento e ação exploratória usa seu corpo e assim adquire conhecimento das coisas e cresce intelectualmente. Autores como Piaget e Wallon em suas obras enfatizam a importância da motricidade no desenvolvimento da inteligência. Assim sendo, estudar psicomotricidade apenas sob o plano motor se torna inviável, pois o estudo da psicomotricidade está vinculado ao…