Formação Simbolica Henri Wallon

anos):O prazer é obtido quando a criança acaricia os órgãos genitais FASE DE LATÊNCIA (6 aos 12 anos):No início da puberdade.É chamada de latência porque os interesses sexuais estão reprimidos,permanecendo adormecidos até a puberdade.É o período de formação das turminhas e da lealdade ao grupo.Os meninos são muito unidos e evitam as meninas;estas menosprezam os meninos. FASE GENITAL (adolescência): Começa na puberdade. Os jovens começam a vivenciar paixões e turbilhões emocionais.…

sentido e significado com a cultura local, mesmo que este sentido, muitas vezes, seja instalado pela própria indústria do consumo através da mídia. Henri Wallon reconstruiu o seu modelo de análise ao pensar no desenvolvimento humano, estudando-o a partir do desenvolvimento psíquico da criança. Assim as etapas do Desenvolvimento Humano segundo Wallon são: 1. Impulsivo-emocional: que ocorre no primeiro ano de vida. A predominância da afetividade orienta as primeiras reações do…

refletir sobre a importância do espaço físico para o desenvolvimento biológico, psicológico e social da criança de 0 a 3 numa instituição de educação infantil denominada “Aconchego”, para isso utilizamos como pressupostos teóricos Piaget, Vygostsky e Wallon e a legislação como os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Deliberação 002/2005 do Estado do Paraná. Para tanto, realizamos pesquisa de cunho…

prévios dos alunos para perceber necessidades de intervenção. E para isso o professor não deve apenas ensinar , mas sim e antes de tudo, orientar os educandos no caminho da aprendizagem autônoma. Etapa 3: Henri Wallon Nasceu na França em 1879, viveu toda sua vida em Paris, onde morreu em 1962, aos 83 anos. Viveu num período marcado por instabilidade social e turbulência política: duas guerras mundiais, avanço do fascismo, revoluções socialistas…

Psicologia da Educação RIO GRANDE 2012 Muitos foram os filósofos, que estudaram o desenvolvimento humano, os principais foram: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky. Sobre os quais falaremos a seguir: Sigmund Freud, nasceu em 06 de maio de 1856 na Checoslováquia, de origem judaica. Aos oito anos já lia Shakespeare e na adolescência em uma conferência, cujo tema era o ensaio de Goethe sobre a natureza, ficou profundamente impressionado. Trocou a faculdade de Direito pela Medicina e…

..................................................................................4 a 6 Vygotsky............................................................................................................................................7 a 14 Wallon.............................................................................................................................................15 a 19 Conclusão........................................................................................

infantil podem permitir aos educadores compreender certas fases do desenvolvimento e aceitar como ‘normais’ algumas condutas das crianças. Além disso, ele destaca que certas condutas infantis, consideradas como perversas, são fundamentais para a formação do psiquismo e revela que os educadores devem direcionar tais impulsos para os processos sublimatórios, afirmando: “A educação deve escrupulosamente abster-se de soterrar essas preciosas fontes de ação e restringir-se a incentivar os processos

da Bielorússia, em 17 de novembro de 1896. Faleceu aos 37 anos de tuberculose em 1933. Vygotsky fez seus estudos universitários em direito, filosofia e história em Moscou, apartir de 1912. Durante seus estudos universitários, adquiriu excelente formação no domínio das ciências humanas: língua e linguística, estética, literatura, filosofia e história. A primeira obra que o conduziu para a Psicologia foi Psicologia da arte (1925). Ignorados por um longo período, os escritos essenciais…

professor-aluno e para a denúncia de posturas pedagógicas meramente adaptativas e não emancipa tórias. Se a ambiguidade da formação cultural, e, em sentido estrito, da educação, não pode ser eliminada simplesmente com um esclarecimento terminológico, é tarefa de a Teoria Crítica contrapor os conceitos à realidade. Portanto, formação cultural é a negação do que vivenciamos até então: semi formação socializada (Halbbildung) possível de ser apreendida na educação por meio de parâmetros…

INTRODUÇÃO Este trabalho é o resultado de pesquisas feitas pelo grupo, através de livros, e internet sobre alguns dos grandes nomes que marcaram a história da psicologia e da educação que são Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vigotsky, Henri Wallon e Burrhus Frederick Skinner, todos com um objetivo único de transformar as teorias e as formas de aprendizagem. De acordo com as pesquisas, as principais teorias de Freud, sendo elas como entender as causas das neuroses das pessoas, quais…