Formação De Educadores Sociais

ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EJA Genilson José da Silva1 genilsonjos27@gmail.com Resumo O presente estudo tem como objetivo compreender a dialética entre teoria e prática na formação docente continuada em Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia desenvolve-se numa perspectiva qualitativa fundada no materialismo histórico dialético, sendo este o caminho epistemológico para compreensão das relações estabelecidas no âmbito do processo de formação docente e dos…

| | |FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO | | |ENSINO FUNDAMENTAL ...................................................................................... |06 | | | | |3. DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO MATEMÁTICA PARA

“O aluno como educador social nas possibilidades de práticas durante a graduação em Pedagogia na Univale” Levantamento de idéias em tópicos - educação não-formal - educador social e o PIBID - estágio no espaço não escolar - o ollhar do pedagogo para espaços que não há este profissional, mas que cabe sua atuação.. - Intervenção - Trabalho em redes - Gestão democrática - Como ser educador social no ambiente escolar? - Por que o estagio é uma forma do aluno visualizar as praticas? -

ESPAÇOS DE FORMAÇÃO NO CURSO PEDAGOGIA DO CAMPO/PARANÁ Noeli Valentina Weschenfelder1 Resumo: Este artigo pretende trazer alguns elementos para reflexão no campo da educação popular, tomando como ponto de partida o trabalho com a memória num espaço de formação docente. A experiência é compartilhada no coletivo, quando são problematizadas concepções como identidade e experiência, em narrativas pessoais, colhidas durante o mês de julho de 2007, junto aos 46 estudantes dos…

destacar o aluno nesse contexto. O papel da Didática na Formação do Educador. O autor Cipriano Luckesi retrata a importância da didática para que o educador tenha uma boa formação. Embora Luckesi não seja um experiente desta aréa, este reconhece a relevância da diciplina na vida do docente e que através desta disciplina ele possa desenvolver em sala de aulas habilidades necessárias no desenvolvimento de um bom ensino. Para Luckesi o educador precisa estar envolvido em suas…

AMBIENTAL E MULTICULTURALISMO: reflexões para a formação de educadores ENVIRONMENTAL EDUCATION AND MULTICULTURALISM: reflections for the education of educators Angélica Góis Müller Morales* José Edmilson de Souza Lima** Maria do Rosário Knechtel*** Sônia Maria Marchiorato Carneiro**** Valdir Nogueira***** Resumo O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a relação entre Multiculturalismo e a Educação Ambiental, focando a formação de educadores ambientais. Para tanto, ao tratar-se…

1 A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO SOB A ORIENTAÇÃO DE DOCUMENTOS ELABORADOS NO INÍCIO DO SÉCULO XXI: DA NECESSIDADE DE CONTINUAR O DEBATE Alessandra Peternella – UEM/UERR Maria Terezinha Bellanda Galuch – UEM RESUMO O presente estudo funda-se na seguinte questão: o debate sobre a formação do pedagogo, após Diretrizes Curriculares Nacionais de 2006, estaria encerrado? Para responder ao problema levantado, tomam-se como fonte de análise dois documentos: a) o Parecer CNE/CP 5/2005, que fundamenta…

As políticas voltadas à formação e a capacitação do professor da EJA tem se traduzido em mudanças siguinificatíva da pratica docente? A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS a EJA. A história da educação de jovens e adultos no Brasil é muito recente embora venha se dando desde o Brasil colônia que a referência da população adulta era apenas de educação religiosa. Nessa época pode se constatar uma fragilidade da educação, por não está responsável pela produtividade.

ensino de outros temas não tem. O maior desafio que o educador tem a enfrentar para comunicar as ideias que tem a trazer e fazer-se compreender nos temas da diversidade é o preconceito. O preconceito ergue muros para a comunicação e compreensão de ideias e visões de mundo que o contradizem. Nem todas as pessoas são antagônicas aos temas de respeito a diversidade. Entretanto, para alcançar a todos os ouvintes, inclusive aqueles não receptivos, o educador deve elaborar com muito cuidado…

princípios para a formação do educador social” de Cléia Renata Teixeira Souza e Verônica Regina Muller, quem é o educador social no Brasil e como é a sua atuação? O educador social é quem medeia o processo de desenvolvimento no contexto em que está inserido, por isso, deve estar comprometido, envolvido com o seu espaço, sendo um educador e um mediador social. No Brasil, ele serve para identificar o trabalhador de nível médio e técnico como para identificar o trabalhador de formação…