A DIAL TICA ENTRE TEORIA E PR TICA NA FORMA O DOCENTE EM EJA Trabalho Aceito

A DIALÉTICA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EJA

Genilson José da Silva1 [e-mail] Resumo
O presente estudo tem como objetivo compreender a dialética entre teoria e prática na formação docente continuada em Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia desenvolve-se numa perspectiva qualitativa fundada no materialismo histórico dialético, sendo este o caminho epistemológico para compreensão das relações estabelecidas no âmbito do processo de formação docente e dos conflitos e das contradições da prática educacional. Os resultados apontam que há uma carência histórica no âmbito da formação de educadores (as) em EJA, e no campo da escolaridade desta população, que atravessa os documentos oficiais e os pensamentos dos teóricos, os quais esboçaram suas ideias sobre esta temática, focando-as no preparo técnico e pedagógico dos(as) professores(as). Esses aspectos favorecem uma reflexão sobre os saberes que são produzidos na prática educacional mediante o trabalho humano que marcam as condições da unidade entre teoria e prática. O trabalho docente ao dissociar a teoria e a prática, o pensar e o fazer, o idealizar e o projetar, a ação contemplativa e ação prática, o ato de conhecer e o ato de criar, faz o educador sentir-se fora do trabalho, e fora de si no trabalho.
Palavras chave: Teoria. Prática. EJA.

Abstract
This study aims to understand the dialectic between theory and practice in continuing teacher training in Education for Youth and Adults (EJA). The methodology is developed in a qualitative perspective founded in historical and dialectic materialism, which is the epistemological path to understanding the relationships established in the context of teacher training and of the conflicts and contradictions of educational practice. The results show that there is a historical lack in the context of teachers training in EJA, and in the field of education of this population, through official documents and the thoughts of the theorists,