Formação Continuada De Professores Educação Basica

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso: Licenciatura Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Titulo da Atividade. Relatório Tutor (a) EAD: Ma. Maria Clotilde Barros Tutor Presencial: Maria do Carmo Acadêmicos: Daniela Pompeo Areco RA. 371191 Daniely Moura Nunes RA. 370225 Giane Teresinha Donatto RA.372465

na educação Neste ano de 2013 a lei que rege a educação nacional, LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional) 9394/96, sofreu algumas alterações estabelecendo mudança na sua redação oficial, podendo destacar e comentar, neste presente texto, três dessas inovações as quais são: Obrigatoriedade e gratuidade da educação básica; Organização da educação infantil e não menos importante sobre a formação do professor. No artigo 4º da LDB diz que o estado tem o dever de garantir a…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA O Rendimento do PARFOR sob o ponto de vista dos participantes do programa. Abaetetuba Setembro/2013. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA O Rendimento do PARFOR sob o ponto de vista dos participantes do programa. Trabalho Acadêmico

PROJETO: FORMAÇÃO CONTINUADA COM TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO / 2012 1. Dados de Identificação - Nome da Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Idelcy Silveira Pereira - Nome do Projeto: Formação Continuada: Reflexão sobre a Prática Pedagógica e Inovação Educacional - Equipe Diretiva: Diretora – Nóris Regina Quevedo Lemos Vice-diretora Manhã - Simone Francisca da Silveira Vice-diretora Tarde – Enilda Teresinha da Silveira Supervisora – Simone Francisca da Silveira Orientadora –

INTRODUÇÃO Para a elaboração do nosso trabalho tivemos como ponto de partida a Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental escola EMEB Pioneiros de Canarana localizada na Rua Horizontina n.º 734, Bairro: Nova Canarana, Canarana – MT. Estabelece objetivos para o ensino, gerais e específicos. Define as linhas de atuação, em função dos objetivos e do perfil da comunidade e dos alunos. Propõe metas a serem atingidas. Elabora os conteúdos curriculares. Acompanha e avalia o rendimento

Qual educação escolar eu quero e vou trabalhar Paradigmas educacionais: Como sabemos, paradigma é a representação de um padrão a ser seguido e devido á constante transformação em que vivemos a educação também tem seus paradigmas modernizados. O professor como facilitador e mediador do processo ensino-aprendizagem é responsável pela sua própria atualização para que a seleção de conteúdos seja pertinente ao grupo de estudantes de determinado assunto ou tema para desenvolver a atividade.…

Educação inclusiva e formação docente 012009 Data: Jun/2012 SONIA MARIA RODRIGUES 1 Educação inclusiva e formação docente No processo de implantação da política de educação inclusiva no Brasil são muitos os desafios encontrados, mas a falta de preparo dos professores e professoras ganha destaque quando o tema é abordado. O reconhecimento de dificuldades na formação docente para a educação inclusiva deve ser não uma justificativa para os fracassos, mas um motor para a…

Os Parâmetros Curriculares Nacionais “[...] orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.” Conceituais: capacidade intelectual para lidar com símbolos, ideias, imagens e representações que organizam a realidade; • Procedimentais:…

ATPS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA PASSO 2 O PNE tem por objetivo definir prioridades e estratégias relacionadas à Educação nacional no prazo de dez anos. Na versão 2011-2020 apresenta 10 diretrizes e 20 metas seguidas das estratégias específicas de concretização. O texto prevê formas de a sociedade monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas para a educação no Brasil. Tanto as metas quanto as estratégias premiam iniciativas para todos os níveis, modalidades e…

Vera Mª Candau - Magisterio: Construção Cotidiano CANDAU, Vera. Formação continuada de professores: tendências atuais. In: CANDAU, Vera (org.). Magistério: construção cotidiana. 4ª. Ed. Petrópolis, Vozes, 2001. Perspectiva clássica de formação continuada: - ênfase na reciclagem: refazer o ciclo; voltar e atualizar a formação recebida. - universidades: cursos de aperfeiçoamento, pós-graduação. - secretarias: cursos, simpósios, encontros. Concepção: espaços considerados como locusdo…