Parfor

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ
CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA

O Rendimento do PARFOR sob o ponto de vista dos participantes do programa.

Abaetetuba
Setembro/2013.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ
CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA

O Rendimento do PARFOR sob o ponto de vista dos participantes do programa.

Trabalho Acadêmico de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA, como requisito para a obtenção do Grau em Licenciatura em Biologia.

Abaetetuba
Setembro/2013.
Sumário
1. Introdução
1.1. Justificativa
1.2. Objetivos
2. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica-PARFOR.
3. Aspectos Gerais e Contextuais
4. Fundamentos Cognitivistas que Influenciam o Pensamento Pedagógico no Ensino Superior.
5. Metodologia
6. Resultados
7. Discussão
8. Conclusão
9. Referências
10. Anexos

1.Introdução
As tendências de mudanças na economia mundial colocam a educação em posição de extrema importância. O Brasil reconhecem este fato e agem no sentido de implementar medidas que garantam uma adequação maior do ensino às exigências da realidade atual, desse modo foi implementado o programa PARFOR,que visa formar no nível superior os professores já atuantes na rede publica de ensino, tornando estes sujeitos mais preparados a atuarem como educadores que suprem a necessidade de transmitir conhecimentos aos seus alunos.
Pode-se considerar como definitivo que o programa em geral ocupa posição privilegiada entre as formas de viabilizar o desenvolvimento do País e, especialmente o Ensino Superior, que é capaz de gerar, ao mesmo tempo, o aprimoramento na qualificação profissional , bem como promover mudanças significativas nos outros níveis de ensino, já que é através do Ensino Superior que se forma a geração