Formas Interacionismo Social

ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. e. Relacional, pois ela deu valor à tentativa e à forma de escrever do aluno. 0,3 pontos Pergunta 3 As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: a. Aristóteles – Empirismo. b. Sócrates – Inatismo. c. Piaget – Interacionismo. d. Kant – Inatismo. e. Skinner – Empirismo. 0,3 pontos Pergunta 4…

PSICOLOGIA SOCIAL NA ESCOLA: AS CONTRIBUIÇÕES DE G. H. MEAD Ruth Bernardes de Sant’Ana Universidade Federal de São João Del-Rei RESUMO: Partindo do pressuposto de que as interações sociais vividas pelo sujeito podem favorecer tanto o desenvolvimento de supremos valores éticos quanto a sua degradação social e moral, Mead (1863-1931), reflete o papel da escola na formação do self, instância cognitiva e social a permitir movimentos de autonomia do indivíduo diante do controle imposto pela…

cognitivas: Construtivismo e Sócio-Interacionismo. O construtivismo e o soció-interacionismo constituem as práticas educacionais propostas por esses célebres estudiosos (Piaget e Vigotsky), as quais fundamentalizaram toda a estrutura educacional de diversos países. O construtivismo consiste na elaboração da construção do conhecimento interno no qual a aprendizagem depende do nível de desenvolvimento do sujeito. O sóciointeracionismo relaciona o aprendizado ao meio social, dando…

fala não está determinada pela associação fixa de palavras à estímulos externos ou à estados fisiológicos” . O pensamento de Chomsky representa o estruturalismo e não se insere na tradição funcionalista. OS INTERACIONISMOS As respostas ambientalistas e nativistas nunca são encontradas na forma pura e exclusiva, pois isto destruiria a característica principal dos fenômenos vitais: os elementos estruturais no organismo e no ambiente são coordenados uns com os outros. Assim, o organismo…

fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens? a. Inatismo. b. Interacionismo. c. Empirismo. d. Comportamentalismo. e. Humanismo. 0,3 pontos Pergunta 2 Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome…

Nome: Luiza Soares Moura Silva Universidade: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Curso: Ciências Sociais 1 As Origens A Escola de Chicago nasce em 1892, por iniciativa de sociólogos Americanos numa cidade reconstruída devido a um incêndio ocorrido em 1871 e conhecida pela arte e cultura. Seu contexto histórico está inserido num período de expansão urbana, onde no início do século XX metade da população de Chicago era de imigrantes. Tornando-se assim uma cidade voltada…

Em que modelo epistemológico se baseiam as opiniões da mãe e do pai de Fábio? Resposta a. Mãe e pai: empirismo. b. Mãe: empirismo; pai: inatismo. c. Mãe: inatismo; pai: empirismo. d. Mãe e pai: inatismo. e. Mãe e pai: interacionismo. 0 pontos Pergunta 4 1. Imagine esta fala: “Este aluno é muito fraquinho... sua média fica sempre abaixo de cinco. Ele não aprende mesmo! É muito lento e distraído e, desse jeito, não vai passar de ano...”. De acordo com a…

) Nome da corrente / teoria: Sócio-interacionismo 2 ) Autor principal da corrente / fundador: Autor: Lev Semenovich Vygotsky ( 1896-1934 ) 3 ) Foco principal de estudo da corrente /teoria: O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interação. Segundo essa teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais, portanto a formação deconceitos científicos dá-se a partir de conceitos cotidianos. Desta forma, o conhecimento real da…

transformação dos processos psicológicos elementares em processos complexos dentro da história. Vygotsky enfatizava o processo histórico – social e o papel da linguagem no desenvolvimento do individuo. O sócio – interacionismo surge da ênfase no social. Os estudos de Vygotsky sobre o aprendizado decorrem da compressão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. “Na ausência do outro, o homem não se constrói”. Para Vygotsky, a formação se dá numa…

PHILLIPPE ROBERT, COM ÊNFASE NAS RELACÕES SOCIAIS E NOS OBJETOS DE ESTUDO DO CRIME. Dayriane Cristina Felix Rios Gabriela Carla de O. Brandão Priscila Lucena V. Barroso Mayara Nunes 2NA Natal-RN 2008 DAYRIANE CRISTINA FELIX RIOS GABRIELA CARLA DE O. BRANDÃO PRISCILA LUCENA V. BARROSO MAYARA NUNES ANÁLISE DO LIVRO SOCIOLOGIA DO CRIME DE PHILLIPPE ROBERT, COM ÊNFASE NAS RELACÕES SOCIAIS E NOS OBJETOS DE ESTUDO DO CRIME.