Formas Geométricas Educação Infantil

LÓGICOS Disciplina: Geometria Curso: Educação Infantil Duração: 15 minutos por aluno, dependendo da quantidade de alunos que tiver em sala de aula. Tema: Classificações de cores Série: Pré I Idade a ser aplicada: 4 anos CONTEÚDO Espessuras: Grosso efino. Cores: vermelho,amarelo e azul. Formas geometricas: quadrado,retângulo, circulo e triângulo. tamanho: pequeno e grande. OBJETIVO Compreender e desenvolver as noções básicas das figuras geométricas. Desenvolver…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS NO JARDIM I (04 ANOS) ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagem Oral e escrita. Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos; Usar a linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulário; Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos; Criar histórias com sequência lógica; Fazer reconto de vários estilos de…

mostrando como o brincar influência no desenvolvimento da criança e facilitando o processo de alfabetização. De acordo com a Referencial Curricular Nacional para educação infantil (1998, V1, p.27) “As atividades lúdicas, através das brincadeiras favorecem a autoestima das crianças ajudando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa”. Palavra chave: aprendizagem, lúdico, escola. 1 INTRODUÇÃO Partindo da área de concentração metodologia do…

Conclusão “ Observa-se que ao se dar início a um processo de aprendizagem para se torna um futuro profissional na área de educação,a Escola Estadual oooo bbbbbbbbbb oferece com qualidade o curso normal em nível médio com professores qualificados e atualizados. E de suma importância que este educador passe pelo processo de estágio, no qual será adquirido experiências que irá somar a sua teoria obtida no curso normal médio. Este profissional estando aparti da realidade da sala de…

ETAPA 4 As principais significações dos jogos na Educação Infantil. Atualmente, vem sendo bem mais a utilização dos jogos devido que acreditamos que as atividades lúdicas na escola ampliam o desempenho das capacidades cognitivas e das interações sociais. Sendo assim, dá-se ênfase maior para o desenvolvimento do ser humano levando o aprendizado ao aluno de forma significativa aliando-se as brincadeiras antigas aos conteúdos e aprendizagens previstas nas grades curriculares das

barbante (cordão) estirado nas suas extremidades. Confeccionar na cartolina as silaba das palavras que deseje formar e pendurar no barbante de modo embaralhado. Solicitar aos alunos que individualmente vá até o varal e tente descobrir qual palavra forma na seqüência correta e classificá-la de acordo com o número de sílabas. Por exemplo, AS + CA = CASA, possui 2 sílabas, então ela é: dissílaba. Auxiliar os alunos que possuírem dificuldades. Após usar o recurso incentivador…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA PATRÍCIA LIPPERT AGUIAR PCNs NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE PAPEL DO PROFESSOR, CURRÍCULO E BRINCADEIRA Três Cachoeiras 2010 PATRÍCIA LIPPERT AGUIAR PCNs NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES POSSÍVEIS ENTRE PAPEL DO PROFESSOR, CURRÍCULO E BRINCADEIRA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo ressaltar a importância da literatura Infantil e da contação de historia no desenvolvimento cognitivo da criança, e fazer uma análise sobre o livro Clat, Clat, Clat das autoras Liliana e Micheli Iacocca, escolhido como base para a realização deste trabalho, onde buscarei fazer uma reflexão estabelecendo uma relação entre tema, autor e a sua intencionalidade pedagógica. 2

PROJETO: FIGURAS CORES E FORMAS Turma: 2º periodo Faixa etária: 04 e 05 anos OBJETIVOS: Desenvolver * O raciocínio lógico; * Identificar cores e formas; * Nomear cores e formas; * Ampliar vocabulário; * As coordenações motoras, visuais e auditivas; * A criatividade através das formas geométricas e cores; * A socialização e cooperação entre os grupos; * Criar desenhos livres usando as formas geométricas; * Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do…

1169674 PORTFÓLIO UTA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO – FASE 1 SANTA ROSA, RS 2015 CAMILA ADRIANA NEUBERGER KELI DINARA SOUZA KELLY BORGES DE OLIVEIRA RAQUEL DA SILVA BUENO PORFÓLIO UTA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO FASE 1 Trabalho apresentado ao Centro Universitário Internacional Uninter, relativo a UTA Ciência, Tecnologia e Educação – Fase 1 , como parte integrante da avaliação das disciplinas de Ciência, Tecnologia e Educação POLO DE APOIO PRESENCIAL SANTA…