Formas De Avaliação Segundo Piaget

1/10 O que move o indivíduo em busca de um novo conhecimento é a sensação de desafio, ou seja, de desequilíbrio cognitivo. Nessa linha de raciocínio, assinale abaixo a alternativa que conceitua equilibração cognitiva segundo Piaget. A Capacidade física de postar o corpo de forma estática e elegante. B Capacidade de resolver problemas seguindo e imitando a ação do outro. C Aquisição de um novo conhecimento após a resolução de um problema (desafio). D Capacidade de operar…

o convívio delas em sala de aula com os alunos, os métodos utilizados e os comportamentos dos alunos. Sem esquecer que vamos descrever o papel do docente em sala de aula e na vida do aluno, falaremos sobre sua postura, métodos de ensino, formas de avaliação, a visão pedagógica do professor e do discente á respeito da educação. Etapa 1 1. Principais autores e conceitos de cada teoria; Através da pesquisa realizada foi possível…

autor: Sigmund Schlomo Freud (1856 – 1939) “Pai da psicanálise” Principais conceitos: Freud elaborou uma teoria da personalidade que se tornou definitiva e que constituiu uma verdadeira revolução quanto ao modo de estruturação do nosso psiquismo. Segundo ele, seriam três as instâncias básicas da personalidade: o Id (que é regido pelo princípio do prazer e nasce conosco é “inato”), o Ego (que é regido pelo princípio da “moralidade”) e o Superego (é baseado no princípio da “realidade”…

SÉRIES INICIAIS ........................................15 2.1 Etapas de Aprendizagem ...................................................................16 2.2 Teoria de Piaget ................................................................................17 2.2.1 A visão interacionista de Piaget: relação entre o homem e o objeto do conhecimento .................................................................................................17 2.2.2 O…

grupos de teorias apresentadas por Vygotsky para a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, onde, segundo o autor, se localizam as contribuições de Piaget? Justifique. Considerando os três grupos de teorias a presentados por Vygotsky para a relação entre desenvolvimento e aprendizagem (teorias maturacionistas, teorias comportamentais e teoria da Gestalt), segundo o autor as contribuições de piaget se localizam no grupo das teorias maturacionistas, pois afirmava que a aprendizagem…

as teorias de Piaget e Vygotsky – Concepções sobre o desenvolvimento humano Discente(s): Flanice Medrado de Oliveira, Francineide Maria Terto da Silva, Lindomar dos anjos e Suely Soares Lages Trabalho apresentado ao professor Henrique Yung Delbem como avaliação da Parcial do curso de Licenciatura em Letras – Habilitação em Língua Espanhola. Comodoro, novembro de 2014 Concepções sobre o desenvolvimento humano nas teorias de Piaget e Vygotsky Piaget e Vygotsky são

0050045510 | Nome: Andréa Barbara de Araújo | RA: 0050052959 | Nome: Claudinei Alves da Silva | RA: 0050045402 | Índice Introdução 4 Desenvolvimento Moral: Aspectos Cognitivos 5 Jean Piaget 6 Os Três estágios na evolução das atitudes 6 Realismo Moral 7 Alguns críticos dos postulados de Jean Piaget 8 Kohlberg 9 Os seis estágios postulados por Kohlberg 9 Dissonância Cognitiva 12 Bibliografia 13 Introdução Muitos pensadores, filósofos e psicólogos tentam deduzir o…

9 Situações de aprendizagem visando a avaliação de uma aprendizagem significativa..........10 A aula excelente na concepção de alguns grandes educadores do século XX.......................10 A aula excelente segundo Célestin Freinet.............................................................................10 A aula excelente segundo Jean Piaget....................................................................................11 A aula excelente segundo John…

Almeida Mariana Jesus da Cruz Castro Lindinei de Jesus Barbosa Hilário Lemos Trabalho apresentado à disciplina Desenvolvimento Humano I, como requisito para a avaliação parcial do 1° bimestre, Curso de Psicologia da UNIME - Lauro de Freitas. Lauro de Freitas 2015 Sumário 1.…

construção dessa pesquisa. 7 RESUMO O propósito desta pesquisa é discutir as inferências de brinquedos e jogos na construção do conhecimento em crianças de 2 a 4 anos da Educação Infantil, tendo como ponto de partida o ato de brincar como uma forma prazerosa de aprender. Portanto, é este ato de liberdade que proporciona a construção do conhecimento, que é adquirido pela criação de relações e não por exposições a fatos e conceitos isolados. É portanto através do lúdico que a…