M todos Cl nicos de Avalia o

1. Considerando os 03 grupos de teorias apresentadas por Vygotsky para a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, onde, segundo o autor, se localizam as contribuições de Piaget? Justifique.
Considerando os três grupos de teorias a presentados por Vygotsky para a relação entre desenvolvimento e aprendizagem (teorias maturacionistas, teorias comportamentais e teoria da Gestalt), segundo o autor as contribuições de piaget se localizam no grupo das teorias maturacionistas, pois afirmava que a aprendizagem segue o desenvolvimento, ou seja, o desenvolvimento e o amadurecimento das funções básicas antecedem a aprendizagem. A aprendizagem se ajusta ao desenvolvimento sem nada modificar essencialmente nele.

2. Qual o impacto da proposta conceitual da Zona de Desenvolvimento Proximal para a avaliação na educação?
Segundo Vigostsky, a instrução precede e conduz o desenvolvimento, por isso ele foi instigado a investigar se as crianças, quando em cooperação com uma pessoa mais instruída, poderiam avançar mais em sua compreensão do que quando sozinhas, ele, desta forma, sugeriu que a instrução só é válida quando ultrapassa o desenvolvimento, pois desta forma, ela impele ou desperta as funções que estão adormecidas, em estado de maturação, na zona de desenvolvimento proximal.
No tocante ao impacto da proposta conceitual da ZDP para a avaliação na educação, pode-se concluir que qualquer avaliação que não explore a mesma será incompleta, pois levará em conta somente as funções já desenvolvidas e não aquelas que estão em processo de desenvolvimento e que se desenvolvem nas atividades colaborativas.

3. No capítulo intitulado: “problemas do Método”, Vygotsky apresenta o problema do comportamento fossilizado como incômodo à análise das Funções Superiores. Explique porque Vygotsky afirma que se deve atentar às idiossincrasias e diferenças para se compreender o terceiro e último estágio de desenvolvimento ao destacar uma análise fenotípica.
Segundo Vygotsky a única maneira de