Forma Adequada De Avaliar Os Conteúdos Conceituais Construídos Pelos Alunos

avaliação e identificar as condições concretas para se praticar e desenvolver avaliação formativa. Autores como Freitas (2003) e Freitas (et. all. 2009) têm indicado que as escolas públicas brasileiras, em geral, estão marcadas pelo fracasso de seus alunos no processo ensino-aprendizagem. As escolas muitas vezes não conseguem alcançar o rendimento desejado pelas políticas públicas e, cada vez mais tem adotado uma prática avaliativa classificatória e excludente. Diante desse cenário…

Osasco-SP ► Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e fazendo uma breve

grandes autores que se dedicaram seus estudos sobre este tema como: Paulo Freire, Piaget, Schon. Vasconcello e outros, tendo como foco compreender o processo de ensinar, aprender, avaliar e também como lidar com a indisciplina em sala de aula. Neste artigo ressalta-se a sobre a indisciplina no contexto escolar e de que forma os professores devem agir para minimizar seus efeitos. Destaca-se a necessidade de uma postura compartilhada em relação à indisciplina, investindo na prevenção. A…

PATOS DE MINAS AGOSTO 2014 Voleibol escolar: uma proposta de ensino nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal do conteúdo CDD. 20.ed. 796.017 796.325 André Luís Rugiero BARROSO* Suraya Cristina DARIDO* *Universidade Estadual de Paulista - Rio Claro. Resumo O objetivo deste estudo foi construir, implementar e avaliar uma proposta de ensino do voleibol nas três dimensões do conteúdo: conceitual, procedimental e atitudinal. Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizado…

Estágio o p.p.p. ainda está sendo construido Escola de educação Básica santa Edwiges Turnos (matutino,Vespertino ) Carga horária-dias letivos,40:horas de Segunda Feira à sexta Feira - - Histórico da instituição, - População atendida, - Constituições familiares, - Função Social da instituição, - Proposta Curricular, - Projetos, 3. 2 A Rotina Observada no horário matutino fuciona o maternalzinho, maternal, jardim i e jardim ii, onde os alunos são recebidos por…

significado aos conteúdos escolares apresentados. Os alunos mostram-se ativo caso, havendo um esforço u para selecionar a informação relevante, organizá-la coerentemente e integrá-la a outros conhecimentos que possuem e que lhe são familiares. A atividade de aprendizagem é, na teoria de Vygotsky (1989), analisada culturalmente, sobretudo pela natureza dos conhecimentos que os alunos constroem, ou seja, os conteúdos escolares. Além disso, para construir conhecimento e aprender, o aluno…

PEDT1A 01-Que tal, agora, você tentar escrever um conceito de avaliação? Avaliar é um termo complexo, com um vasto campo semântico. Daí a polissemia inerente ao próprio conceito de avaliação, que encerra sentidos distintos e depende do significado que lhe é atribuído por cada um de nós. Hadji (1994) considera que tal diversidade, visível pela quantidade de termos que se utilizam para identificar o acto de avaliar, demonstra a falta de entendimento em torno de uma acepção sobre…

autonomia nos faz compreender a prática docente enquanto dimensão social da formação humana. O autor nos adverte para a necessidade de assumirmos uma postura vigilante contra todas as práticas de desumanização. As idéias trabalhadas no livro resgatam de forma criativa as questões que no dia-a-dia do professor continuam a instigar o conflito e o debate entre os educadores. O cotidiano do professor na sala de aula e fora dela é explorado como espaço de reafirmação, negação, criação,…

prever o futuro, estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa, prever o acompanhamento e a avaliação da própria ação. Planejar e avaliar andam de mãos dadas. 3. Planejamento Educacional é "processo contínuo que se preocupa com o 'para onde ir' e 'quais as maneiras adequadas para chegar lá', tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto as necessidades da sociedade,…

Curricular Supervisionado I teve como finalidade a análise reflexiva da prática, por meio de observação participante em salas de aula de Matemática, considerando princípios e critérios usados pelos professores regentes na organização e seleção dos conteúdos matemáticos adotados, além de uma análise dos documentos da Escola. A partir disso é produzida uma análise crítica do que foi vivenciado em relação as posturas da comunidade escolar, expondo ideias, concepções pedagógicas, consciência…