Didatica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

POLIANNA SAMARA SILVA JACINTO – R.A.: 6578312514
ANA CLAÚDIA FERNANDES DA SILVA – R.A.: 4932924603
ALDENICE ALVES E SILVA SANTOS – R.A.: 4916887762

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação da professora-tutora a distância MARIA CLOTILDE BASTOS.

ANAPOLIS-GO
2013/1
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre fazer pedagógica no processo de construção do ensino aprendizado do ensino fundamental, buscando respaldo em grandes autores que se dedicaram seus estudos sobre este tema como: Paulo Freire, Piaget, Schon. Vasconcello e outros, tendo como foco compreender o processo de ensinar, aprender, avaliar e também como lidar com a indisciplina em sala de aula. Neste artigo ressalta-se a sobre a indisciplina no contexto escolar e de que forma os professores devem agir para minimizar seus efeitos. Destaca-se a necessidade de uma postura compartilhada em relação à indisciplina, investindo na prevenção. A indisciplina constitui-se em um desafio para os docentes e representa um dos principais obstáculos ao trabalho pedagógico, demonstrada pela ausência de regras e limites por parte dos alunos. O professor precisa construir em sua sala de aula uma disciplina pura e interativa, onde as crianças tenham consciência do que estão fazendo, precisa utilizar várias estratégias de ensino, criando na sala de aula um ambiente de disciplina, oferecendo aos alunos papéis importantes, ou seja, responsabilidades para que se sintam valorizados. É importante também criar aulas diferentes, baseadas na ludicidade, na participação do aluno, na receptividade do professor e na afetividade como princípio fundamental das relações.
Palavras-chaves: Ensinar. Aprender.