Formação Docente Universitária

somente na aceitação, mas também na valorização das diferenças. Um dos grandes desafios que se coloca a escola inclusiva são a preparação, interação e conscientização da equipe pedagógica, bem como na formação, participação e formação de professores, ainda que se façam necessários programas de formação mais significativos para uma qualificação maior desses profissionais. Na perspectiva dessa abordagem, não é difícil verificar como a escola pode contribuir para o sucesso ou o insucesso do…

Com o processo de desenvolvimento social e econômico do país, cresceram as exigências de qualificação docente. O Projeto de Diretrizes para os Cursos de Formação de Professores. Em 1988 o 1º projeto pós-ditadura chega a câmera dos deputados a onde fica 4 anos e com isso sofre por mudanças, quando o projeto esta próximo de ir à votação o senador Darci Ribeiro intervêm o a favor do governo apresentando ao senado outro projeto parecido com as teses o do MEC. O projeto foi aprovado em dezembro de

instituição, é necessário mergulhar no passado e contextualizar os momentos históricos que marcaram a sua formação, desde a antiguidade ocidental. Assim, abordam-se as etapas históricas que permitem localizar a universidade no tempo. 1.1 A universidade na Europa Tudo começa na antiguidade clássica, na Grécia e em Roma, quando aparecem as primeiras escolas de ensino superior, que objetivam a formação completa dos jovens, especializando-os nas áreas de Medicina, Filosofia,…

nossos filhos tenham do que se orgulhar da nossa geração. A escola como o espaço privilegiado da formação Pensar a formação docente continuada tem sido um grande desafio, tanto para as instituições de ensino superior quanto para as unidades escolares, pois ambas estão pressionadas a dar respostas sobre a qualidade de sua ação. As universidades, por um lado, procuram dar conta da formação inicial e, mesmo entendendo-a como somente uma etapa desse complexo processo, deparam-se com…

Educação para AP2 Aula 12: As condições de trabalho docente nos diferentes tempos históricos - século XX Objetivos: Demonstrar como o trabalho docente se efetivou no século XX, de acordo com as mudanças econômicas, políticas e sociais. Identificar as condições do trabalho docente no século XX. Nota: O homem sempre planeja o trabalho que executa e também, por meio do trabalho, modifica a Natureza e a sociedade. Como se efetivou o trabalho docente, a partir do desenvolvimento do…

Fichamento: "Os professores diante do saber: esboço de uma problemática do saber docente" - Maurice Tardif Parece banal, mas um professor é, antes de tudo, alguém que sabe alguma coisa e cuja função consiste em transmitir esses saberes a outros. Os professores sabem decerto alguma coisa, mas o que exatamente? Que saber é esse? São eles apenas "transmissores" de saberes produzidos por outros grupos? Produzem eles um ou mais saberes, no âmbito da sua profissão? Qual é o seu papel na…

Práticas docentes na Saúde: contribuições para uma reflexão a partir de Carl Rogers Eliana Silva Cassimiro de Araújo Vânia Maria de Oliveira Vieira Resumo O trabalho do profissional da área da saúde depende da qualidade técnica e da interação pessoal que institui. Sua formação deve oferecer subsídios para que o egresso utilize características humanistas ao exercer sua prática profissional. Esta pesquisa, realizada com o aporte teórico de Carl Rogers, objetivou verificar a presença da…

insegurança e inquietação aos docentes porque rompem com práticas já estabelecidas. Como decorrência, resistem às novas propostas curriculares e cristalizam práticas tradicionais, revitalizando-as. É importante salientar que são necessárias diretrizes curriculares nacionais para a constituição de um sistema público de educação básica. Importa, porém, que estas sejam suficientemente indicativas e ao mesmo tempo acolhedoras da diversidade que o país contempla na sua formação cultural e…

BRASILEIRA 1. HISTÓRIA DA EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE A Extensão na Universidade Pública faz parte de um conjunto de ações pertinentes a sua missão institucional, juntamente com o ensino e a pesquisa. Esses três componentes da vida universitária deveriam constituir em ancoragens para a produção e a socialização do conhecimento científico. A extensão tornou-se o melhor lugar da mediação entre as práticas acadêmicas e as demandas da sociedade, de modo a permitir o diálogo…

RESENHA CRÍTICA WANDERLEY, Luiz Eduardo W. O que é universidade. 9 ed. São Paulo. Brasiliense, 2003. 1 CREDENCIAIS DO AUTOR Luiz Eduardo Waldemarin Wanderley é Doutor em Ciências Sociais (Sociologia) pela FFLCH da USP, Livre Docente em Sociologia da Educação, USP, 1993 e Pós-Doutor pela École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris (1995-96). É Professor do Departamento de Sociologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo desde 1973 e Professor no EDF da…