Fichamento 10 Novas Competencias Para Ensinar

...................36 3.4.2 Resumo............................................................................................36 3.4.3 Resenha...........................................................................................38 3.4.4 Fichamento......................................................................................39 3.5 Artigo científico.............................................................................................46 3.6 Pôster...........................

professor de Filosofia do nível médio quanto à própria disciplina. Exemplo desse fato foi a atitude pioneira da Universidade Federal de Uberlândia (MG), que incluiu os conteúdos específicos de Filosofia nas duas fases do processo seletivo (1ª fase, 10 questões de múltipla escolha e na 2ª fase, 4 questões subjetivas), servindo de exemplo para outras IEF´s, como a Universidade Federal do Maranhão que desde o seu último vestibular exige Filosofia no seu processo seletivo, numa tentativa de promover

|CRONOGRAMA ...................................................................................... |09 | | |REFERÊNCIAS ........................................................................................ |10 | 1 TEMA: Leitura 1.1 Título CONSIDERAÇÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA COMO INSTRUMENTO DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO: Reflexões compartilhadas na escola Newton Neves em…

06 4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS................................................................... 09 5 CRONOGRAMA............................................................................................................ 10 6 ORÇAMENTO............................................................................................................... 11…

.......................................................8 | | |9 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................................................9 | | |10 - PRÉ-SUMÁRIO.............................................................................................11 | | |11 – CRONOGRAMA...........................................................................................12

Ementário 1° SEMESTRE SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Resolução 04/CD de 05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: História da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA A História da Educação no seio da história antiga. Condições históricas sobre o homem e o processo educativo.…

CURSO com o objetivo de facilitar seus estudos e para fins de pesquisa. Algumas leituras são obrigatórias para seu aprendizado e outras servirão de referência para seu aprofundamento teórico. Em nossos encontros, trabalharemos coletivamente: vamos ensinar e aprender juntos. Nessa perspectiva, você vai interagir com os colegas, com o material e com os professores, vivendo a estimulante experiência da construção coletiva do conhecimento. Desejamos bom estudo e sucesso! Deus…

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organizacional e gerencial são necessidades criadas pela realidade ambiental. O inegável em tudo, é o advento de novas tecnologias que modificam rapidamente o ambiente, pressionam a economia e impelem as empresas a formular e alcançar objetivos inovadores e modernizantes. Por isso, não basta mudar: é preciso inovar. O ambiente externo cria automaticamente um desafio à empresa ou à necessidade de novas formas e estratégias organizacionais. A única resposta eficaz, portanto, aos desafios…