Explorando O Ensino

leitura o leitor é o sujeito produtor de significados. Diante deste aspecto importante referenciado no texto de CAFIERO (2009), este texto, tem como objetivo mostrar a importância da escola e do professor promover práticas do ensino da leitura, em todas as séries e níveis de ensino. O que mais nos chamou a atenção na concepção da autora, está no fato da relevância em se criar um conjunto de possibilidades que permitam ampliar o contato diário dos alunos com a leitura. Para ela,…

DANÇA: LINGUAGEM DO CORPO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FERNANDA APARECIDA JOISE AGUSTAVO DA SILVA GUIMARÃES PRISCILA VILHONI CRISLÉIA SINÉSIO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO TEMA: Festa Junina - Resgatando as origens PÚBLICO ALVO: Maternal 2 (crianças de três a Quatro anos) INTRODUÇÃO Este trabalho tem como propósito apresentar o projeto desenvolvido com as crianças do maternal II da creche Maria

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Produção Textual Interdisciplinar Individual Produção Textual Interdisciplinar Individual

ARTES VISUAIS 1ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CONCEITOS CIENTÍFICOS (ESSENCIAIS) CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL CRONOLOGIA - Ponto - Linha - Forma - Cor - Textura - Auto - retrato - História da Arte -Folclore nacional (personagem) - Ponto gráfico (marca da ponta do lápis na folha de papel) - Exercício explorando a representação das linhas - Observação dos trabalhos produzidos - Forma geométrica (recorte e colagem criando

RA:1098972 UNIDADE:4 1. Tema: Do Aprender ao Ensinar: utilização de recursos midiáticos no processo de ensino e aprendizagem. 2. Justificativa: Numa sociedade em constante mudança, com grandes transformações tecnológicas, a inserção dos recursos midiáticos na prática docente está se tornando cada vez mais necessária, tanto no ensino presencial como no ensino a distância, seja para aproximar professor-aluno e aluno-aluno, seja para aproximar a escola da realidade

roda de conversa perguntando para as crianças o que é o carnaval; o que eles sabem sobre o carnaval. Anotar suas impressões em um grande cartaz (blocão) e pedir que façam desenhos sobre o tema. Contar a história do carnaval. Obs.: Com crianças do Ensino Fundamental, vale a pena entrar nas questões relacionadas à origem. Com os alunos da Educação Infantil podemos ficar apenas com os símbolos. 2º Momento – Solicitar aos alunos trazerem imagens e reportagens de carnaval de diversas partes…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE GLEUMA FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGENCIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TUCANO – BAHIA 2013 GLEUMA FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGENCIA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio…

PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP ALUNA: ANA PAULA CAMARGO GONÇALVES RA: 1400948 POLO: PATROCÍNIO MG ÚNICA ALUNA MATRICULADA NO CURSO NO REFERIDO POLO. 2º SEMESTRE /2014. Autora: Ana Paula Camargo Gonçalves PROJETO PEDAGÓGICO Projeto apresentado a Universidade Paulista-UNIP Curso letras/Português, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina: Prática de Ensino: Observação e Projeto. Patrocínio, 2014

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Wicerlane maria dos anjos Produção Textual Interdisciplinar Individual Barra do Mendes 2014 wicerlane maria

THAIS RIBEIRO DE SOUZA – 1229709 PLANO DE ENSINO: 7º ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado a Universidade Paulista - UNIP – Polo FAVI VITÓRIA – Curso de matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Trajetória de Práxis. . VITÓRIA 2014 7° ano do ensino fundamental II- Regular 1º BIMESTRE Disciplina: Conjunto dos números inteiros. Carga horária: Tempo estimado em 4 semanas; Ementa: 1.0 –…