Exercicios Concepções De Desenvolvimento

Pedagogia do Campus Avançado de Jataí da Universidade Federal de Goiás [Vol I - n.1 ] [jan/jul] [ 2005 ] ISSN: 1807-9342 CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES GONÇALVES, Vivianne Oliveira - Mestre em Educação Física/UNICAMP – Docente EF/ CAJ/UFG. nanifef@hotmail.com RESUMO: Este texto procura construir uma breve análise das concepções e tendências pedagógicas da educação física nos anos 80, em face do momento histórico em que foram…

apresenta duas partes. Inicialmente são apresentadas as concepções e tipologias feitas por diversos autores· sobre saberes docentes. Na segunda parte convencidos das implicações dos saberes para a formação docente é analisado alguns modelos de formação, bem como algumas reformulações decorrentes da aplicação de novas teorias e práticas adjacentes. Logo de início os autores retratam a necessidade de reconhecimento do profissional docente e seu exercício, como também discutem sobre as…

entendimento do ambiente de ensino permeia as questões relacionadas à realidade da docência, o processo de formação do docente, suas concepções e as situações onde elas estão inseridas. O artigo apresenta diversos questionamentos e enfatiza que as pesquisas realizadas apontam que: professores e instituições não compreendem a real necessidade de preparação específica para o exercício da docência, há uma desvalorização da especialização do professor. Essa desvalorização é evidenciada na…

de educação naquelas instituições de ensino, dentro de acontecimentos reais da Oficina de música em sala de aula, com participação efetiva desse corpo docente. Tal iniciativa se justificou pela importância que a educação musical assume no desenvolvimento criativo e informativo da criança/educador, visto que, para o professor das séries iniciais, a música é ferramenta primordial no contexto da educação infantil. Contraditoriamente, na formação acadêmica dessas professoras de séries iniciais,

integral do educando. O professor precisa dominar o conteúdo da disciplina, ter criatividade, dispor dos recursos didáticos adequados e conhecer a cultura da comunidade em que a escola está inserida. Palavras-chave: Histórico da Educação Física. Concepções. Formação de professores. 1Graduanda do Curso de Educação Física Escolar da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. E-mail: anapaulaalencar07@hotmail.com 2Professora Orientadora do artigo. Especialista ou Mestra em…

PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: FORMAÇÃO E CONCEPÇÕES Priscila Vieira Coelho A literatura educacional tem demonstrado os sucessivos fracassos a que tem sido exposta a educação brasileira. Inúmeras tentativas vêm sendo realizadas no sentido de se melhorar o nível dos processos de ensino e de aprendizagem sem que, no entanto, resultados satisfatórios sejam atingidos. A dificuldade não passa, a princípio, pela não identificação das causas dessa herança de fracassos.…

que é Legislação Educacional?A legislação educacional é disciplina da Pedagogia ou do Direito? Qual o lugar da Legislação Educacional na esfera do ensino brasileiro? Estas são questões que exigem mais do que respostas pontuais e prontas, mas um exercício de desvelamento conceptual de legislação e educação. As palavras legislação e educação nos remetem à Roma Clássica, notadamente ao Direito Romano. Proveniente do latim legislatio, o vocábulo legislação deseja dizer ato de legislar, isto…

Coutinho (1995) em suas palavras afirma: “é sinônimo de abertura para o diferente, de respeito pela posição alheia, considerando que essa posição, ao nos advertir para os nossos erros e limites, e ao fornecer sugestões, é necessária ao próprio desenvolvimento de nossa posição e de modo geral, da ciência”. Em outras palavras, a combinação de uma vontade coletiva (base da gestão social coletiva, e que impeça as múltiplas associações de interesses de caírem na fragmentação corporativa ou…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO......................................................................................................................05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................14 REFERÊNCIAS............................................................

O professor pode sugerir atividades em dupla, para facilitar a interação com situações problemas. Com isso, o professor busca soluções para ajudar os alunos que apresenta este tipo de situações. Como a ludicidade que será muito importante no desenvolvimento desse aluno, o professor trabalhará a adição usando o lúdico, como jogos, quebra-cabeça, dinâmicas etc...Quando ocorre uma situação como essa, os gestões também trabalharam junto ao professor para que o aluno tenha uma atenção…