Exercicios Alfabetização Deficiente Intelectual

NA REDE REGULAR DE ENSINO Daiane Aparecida dos Santos Faiani ¹ Nayana Heloise Rodrigues Barreiro Gramigna ² Orientador: Prof. Ms. José Urbano Brochado Júnior ³ RESUMO Neste estudo abordamos um dos temas da inclusão social: a inclusão de deficientes visuais - mais precisamente, alunos com esta deficiência na rede regular de ensino. O objetivo deste trabalho é analisar e relacionar os meios necessários para que o processo deste tipo de inclusão se torne o mais natural possível…

refletir permanentemente a prática, buscando meios de aperfeiçoá-la. De acordo com os alunos é muito importante proporcionar o ler, ouvir e escrever efetivamente, com esse ato o aluno aprende a ler e escrever de maneira prazerosa. Por isso na alfabetização o texto deve ter um destaque especial. O professor deve usar texto de fácil entendimento que traga informações interessantes, incentivar os alunos a produzir textos individuais ou em grupo. O educador também pode pedir que a criança…

obter uma educação escolar. A partir do século XX, dá-se início a segunda fase denominada de segregação, tendo origem no atendimento fornecido em algumas grandes instituições que dentre outros aspectos buscavam oferecer classes de alfabetização para pessoas deficientes. Entre as décadas de 1950 a 1960 surgiram classes destinadas a crianças com deficiência, 2 a quem antes eram negadas atendimentos em classes comuns, mas tarde surgiram classes especiais em escolas comuns. No…

A ALFABETIZAÇÃO: BRINCANDO COM AS LETRAS E COM AS PALAVRAS Introdução Falar em brincadeira geralmente nos conduz para uma interpretação do oposto à coisa séria, o oposto às tarefas de adulto. Mas seriam dois mundos opostos? O mundo da criança onde predominam a ilusão, a fantasia, a lógica dos desejos e a necessidade promete de satisfazê-las : e o outro, o mundo do adulto, regido pela realidade da razão, pela lógica real, pelo mundo da verdade. Até quando se diz que brincadeira é coisa séria

nesta fase que são lançadas as bases definitivas da personalidade, quando o ser humano é basicamente moldável, sujeito a interferências positivas ou negativas, as quais implicarão definitivamente no seu comportamento futuro afetivo, rendimento intelectual e comportamento social, ou seja, a inclusão é uma prática muito importante para o desenvolvimento físico e emocional da criança. O papel da educação é formar seres humanos, ou seja, humanizar o sujeito. O pedagogo precisa conhecer quem…

Trabalho de curso para obtenção do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP. RESUMO Este trabalho vem mostrar a história da inclusão e dos jogos no ensino-aprendizagem do deficiente visual. Ele pode conviver em sociedade, pois só necessita de alguns instrumentos específicos para poder ler, escrever e fazer as coisas do dia a dia. Hoje, a inclusão vem ganhando seu espaço na sociedade, mas ainda sofre preconceitos e discriminação

Hiperatividade). O Transtorno de Aprendizagem é a inabilidade específica na leitura, na expressão escrita ou na matemática em indivíduos que apresentam resultado abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, escolaridade capacidade intelectual. ( American Psychiatric Association, 1994 ). Os Transtornos de Aprendizagem afetam a habilidade da pessoa de falar, escutar, ler, escrever, soletrar, pensar, recordar, organizar informações ou aprender a matemática. Os transtornos de…

sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgão oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora; V. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. (art. 59) A educação especial pode ser oferecida em instituições públicas ou…

resultam de factores exteriores ao indivíduo ou a ele inerentes, no caso de se tratar de uma deficiência. Os factores extrínsecos podem envolver situações adversas à aprendizagem normal, como o edifício escolar, organização, pedagogia e didáctica deficientes, abandono escolar, relações familiares e sociais perturbadas ou meio sócio-económico e cultural desfavorecido. Os factores inerentes ao indivíduo referem-se à presença de uma ou mais deficiências declaradas. Tendo em conta a…

sim, em suas estratégias de ação que são variadas, devido a diversidade de características da população a que se destinam. Portanto, os fins da Educ. Especial são os mesmos fins da Educação: a auto-realização, a qualificação para o trabalho e o exercício da cidadania. Hoje, concebe-se o trabalho em Educação Especial não apenas como o atendimento à pessoa tradicionalmente classificada como excepcional, mas também àquele que atinge toda pessoa que necessita, em qualquer período de sua…