Inclusão escolar: quais métodos podemos trabalhar a alfabetização para alunos com deficiência intelectual?

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS MÉTODOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? SÃO PAULO 2012 NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS METÓDOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Trabalho de conclusão de curso para obtenção do titulo de graduação em Pedagogia apresentado á Universidade Paulista – UNIP Orientadora: Prof.ª Mônica Cintrão SÃO PAULO 2012 NELITA MARIA DA SILVA INCLUSÃO ESCOLAR: QUAIS METÓDOS PODEMOS TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de Graduação em Pedagogia apresentado á Universidade Paulista – UNIP. Aprovado em: BANCA EXAMINADORA _____________________________/___/___ Prof. Nome do Professor Universidade Paulista – UNIP _____________________________/___/___ Prof. Nome do Professor Universidade Paulista – UNIP _____________________________/___/___ Prof. Nome do Professor Universidade Paulista – UNIP DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho ao meu marido Marcos Cassemiro da Silva, por ter me acompanhado nesta jornada, a minha filha Nicoly Cassemiro da Silva por todo carinho, apoio neste momento tão especial em minha vida. AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar a DEUS por ser à base das minhas…

Página 143 ARTIGOS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL LITERACY AND SCHOOLING IN INTELLECTUALLY-DEFICIENT PEOPLE Maria Silvia Cárnio 1 Elsa Midori Shimazaki 2 Resumo Objetivou a estudar o processo de ensino da leitura e escrita em pessoas classificadas deficientes intelectuais. Para tanto se apresentou a história da educação dessas pessoas ao longo da história do ensino da escrita às pessoas com deficiência intelectual. As concepções de…

bases teórico-metodológicas para o exercício da Educação Especial Inclusiva, articulada à produção do conhecimento no ensino e na pesquisa de saberes essenciais para a prática pedagógica de professores universitários. Ao concluir o curso, o aluno obterá o título de Especialista em Educação Especial Inclusiva. Público-Alvo: Educadores e outros profissionais que atuam na área da educação. Organização Curricular: CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU, ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL…

AEE e X substituto. Consta nos registros, um total de XX profissionais de apoio onde são escalados por turnos de trabalho, onde executam as tarefas de gerenciamento no portão com entrada e saída principalmente dos alunos, serventes, disciplinários, cozinheiras e auxiliar de serviços gerais. Há um total de XXX alunos, onde encontram-se: XXX na Educação Infantil; XXX no 1º segmento de Ensino Fundamental, XXX no 2º segmento de Ensino Fundamental e XX na EJA. Destes alunos, XX são…

enriquece [...] (EXUPÉRY,1939, s.p) Neste trabalho enfocamos o estudo do tema “alfabetização da criança portadora de deficiência mental”. Ao considerarmos as necessidades educativas do Deficiente Mental e o desconhecimento dos profissionais que atuam nas áreas de saúde e educação do portador de deficiência mental, buscamos realizar um trabalho de reflexão que abordasse o processo de alfabetização dessa criança sua inclusão escolar e que auxiliasse e esclarecesse os…

Educação do deficiente mental – Elsa Midori Shimazaki O tratamento dado às pessoas com deficiência mental reporta-se à antiguidade como afirma González (1999). Alguns dados revelam que o tratamento para essas pessoas, em determinado momento, mostra-se de forma pitoresca ou artística, como revela a pintura de Velasquez denominado “The fools of King Phillip of Spain”. O papiro de Tebes, datado de 1552 a.C., faz referência à deficiência mental, discutindo o tratamento de pessoas com…

Alfabetização Alfabetizar é propiciar condições para que o indivíduo – criança ou adulto – tenha acesso ao mundo da escrita, tornando-se capaz não só de ler e escrever, enquanto habilidades de codificação e decodificação do sistema de escrita, mas, sobretudo, de fazer uso real e adequado da escrita com todas as funções que ela tem em nossa sociedade e como instrumento na luta pela conquista da cidadania plena. Existem algumas sugestões quanto ao ensino que podem ser até modificadas,…

deficiência mental, pois são aqueles que mais amarram o desenvolvimento do processo escolar, em todos os níveis e séries.” (p.15) A escola precisa valorizar as potencialidades dos alunos na sua diferença para não acontecer a “exclusão na inclusão”. METODOLOGIA: Este trabalho consta de duas pesquisas: uma bibliográfica e outra de campo. Na pesquisa de campo, foram entrevistados três educadores que atuam no ensino regular numa escola pública de Palmas que trabalha com aluno deficiente…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS - UFMG CETEC PÓLO CORINTO - PROJETO PRELIMINAR DE PESQUISA – MONOGRAFIA CURSISTA:Paulo Roberto dos Santos TUTORA:Jaqueline Antunes dos Santos INTRODUÇÃO Nota-se que diante de política educacionais atuais, existe uma preocupação governamental em relação ás pessoas portadoras de deficiência, o resultado disto é a inclusão.Com vasta publicações sobre o tema, vêm sendo divulgada. O que percebemos é os grandes…

um dever do Estado e da família. Será promovido e incentivado com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” A educação existe para proporcionar a aquisição dos instrumentos que possibilitem o acesso ao saber elaborado, bem como o próprio acesso aos rendimentos desse saber. Nosso município consta com: *2 escolas particular, 14 escolas estaduais ,21 escolas municipais,7 centros…