Exercicios Alfabetização Deficiente Intelectual

DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Ivanilda Vieira Borges1 RESUMO Este artigo apresenta uma análise a cerca da importância da educação infantil para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com deficiência intelectual, para isto foi utilizado como instrumento de pesquisa à coleta de dados por meio de teóricos da atualidade que contribuíram com a educação infantil e a educação de crianças com deficiência intelectual. Ao logo do trabalho serão abordados temas como os

A EQUOTERAPIA COMO RECURSO TERAPÊUTICO APLICADO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS DEFICIENTES MENTAIS Autora: Tatiana Naraya Puzzi de Campos Fisioterapeuta Itapetininga/SP Palavras-chave: deficiência, equoterapia, aprendizagem Introdução Deficiência mental é um funcionamento intelectual significativamente inferior à média, acompanhado de limitações significativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação,…

foi expulso de várias escolas. Recusava-se a freqüentar as aulas de catecismo e não se adaptava ao autoritarismo do pai. Formou-se em medicina e estudou neurologia na Bélgica e na Alemanha. Sua atenção voltou-se desde o início para as crianças deficientes mentais, o que o levou a fazer uma transição entre medicina e educação. Nesta época criou uma disciplina, a “pedotecnia”, dirigida ao estudo das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das…

sociedade do educador. A prática avaliativa acontece, portanto, fundamentada em um modelo teórico que considera a educação como instrumento de conservação ou de transformação social. O exercício da avaliação escolar se põe a serviço de uma pedagogia discriminatória, excludente, ou de uma pedagogia libertadora. O exercício da avaliação escolar não acontece em seu sentido verdadeiro, mas para atender à fins sociais, transformando-se em poderoso instrumento da legitimação das diferenças…

Silva da Silva RGM: 1142100373 Rosemeire Gomes da Silva RGM: 11151401491 Mogi das cruzes 2015 Sumário PNE – Plano Nacional de Educação ................................................................01 PNAIC – Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa...............................02 DCN – Resolução CNE/CP Nº 1 - Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Curso de Graduação de Pedagogia, Licenciatura............................................ 03 LIBRAS (Língua…

1O PAPEL DA FAMÍLIA E DA ESCOLA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO DEFICIENTE AUDITIVO RESUMO: Este artigo tem como objetivo buscar e tornar conhecido o verdadeiro papel da família na educação e inclusão de um filho deficiente auditivo. Adotamos enquanto método de pesquisa uma revisão de literatura, por meio dos estudos de autores, tais como, Focesi (1992), Goldfeld (2002), Prado (1988), Sanchez (1991) e Vygotsky et al (1998). Procuramos verificar algumas características no…

características desta educação é denominar tanto uma área de conhecimento sobre necessidades especiais de crianças deficientes quanto um campo de atuação com profissionais especializados, como professores, psicólogos, educador físico, fisioterapeuta, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional. Outra característica desta educação é que ela não promove o convívio de crianças deficientes com as crianças normais. A Escola tem um papel essencial na construção do intelecto dos indivíduos que…

Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão

Qd.: 13, Jd. Laranjeiras. | E-mail: cintiaverli@gmail.com | Telefone: 9160-1890 | Polo: Piraí. | Grau de Escolaridade: Ensino médio modalidade normal. | Rio de Janeiro 1° Sem/ 2013 “ Redescobrindo o prazer da alfabetização através da Tecnologia Assistiva para portadores da Síndrome de Down.” Justificativa: O respeito aos alunos com necessidades educacionais, paulatinamente tem conquistado espaço na sociedade. Não há duvida de que os mesmos…

regular ........................14 3.0. Trabalhos Pedagógicos com aluno cego no ensino regular .....................................20 4.0. Inserção do aluno cego no sistema regular de ensino..............................................23 5.0. Alfabetização de crianças com necessidades visuais especiais no ensino regular...27 6.0. Metodologia.............................................................................................................28 Análise e interpretação dos…