Pedagogia

Alfabetização

Alfabetizar é propiciar condições para que o indivíduo – criança ou adulto – tenha acesso ao mundo da escrita, tornando-se capaz não só de ler e escrever, enquanto habilidades de codificação e decodificação do sistema de escrita, mas, sobretudo, de fazer uso real e adequado da escrita com todas as funções que ela tem em nossa sociedade e como instrumento na luta pela conquista da cidadania plena. Existem algumas sugestões quanto ao ensino que podem ser até modificadas, onde o professor pode trabalhar com materiais de apoio no ensino da linguagem oral, composição escrita, leitura com interpretação, jogos e brincadeiras e uma infinidade de materiais que servem como material de apoio na alfabetização. O objetivo da alfabetização é de favorecer o desenvolvimento da comunicação e expressão com ênfase no processo e utilização de textos e garantir a utilização dos mecanismos básicos da leitura e escrita.
Reflexões sobre a história da alfabetização

Na imaginação popular, a alfabetização é a característica distintiva mais importante de um homem civilizado e de uma sociedade civilizada. Expressões dessas atitudes são prontamente colhidas na imprensa popular. Embora os historiadores que têm abordado a alfabetização como um fenômeno histórico tenha em geral medido seu progresso em termos da história da escrita, as reais condições da alfabetização dependem não apenas da história da escrita, mas da história da leitura. Ao lidar com o passado, é obviamente muito mais difícil estar seguro sobre a prática da leitura, sua conduta e amplitude, que sobre a da escrita. Para certos usos da linguagem, a alfabetização é não apenas irrelevante, mas um obstáculo decisivo. Pelo contrário diz o autor, elas são exemplos importantes das correções e das revisões que apenas agora estão começando com respeito à compreensão dos supostos efeitos e conseqüências da alfabetização. Pelos dois últimos séculos, eles têm estado inextricável e inseparavelmente ligados às teorias