Exercicios Alfabetização Deficiente Intelectual

Transtorno? O Transtorno de Aprendizagem é a inabilidade específica na leitura, na expressão escrita ou na matemática em indivíduos que apresentam resultado abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, escolaridade capacidade intelectual. ( American Psychiatric Association, 1994 ). Os Transtornos de Aprendizagem afetam a habilidade da pessoa de falar, escutar, ler, escrever, soletrar, pensar, recordar, organizar informações ou aprender a matemática. Os transtornos de…

e apresenta dificuldade, embora apresente inteligência normal, integridade sensorial e receba estimulação e ensino adequado, nos dias atuais essa criança chega ser confundida com pessoas com necessidade especial e muitas vezes, sendo rotulada de deficiente mental, incompetente desleixado ou irresponsável, entre as varias causas de problemas de aprendizagem as ultimas descobertas cientifica apontam para a dislexia sendo uma delas. A palavra dislexia e aplicável a uma situação na qual a…

que temos de nos prepara e buscar conhecimentos a cada dia para que possamos ser um poço de informações inesgotáveis para que os outros possam absorve todas as informações necessárias para o se desenvolvimento tão físico como mental profissional, intelectual e espiritual. A comunicação passa a desempenhar um papel vital neste processo. À medida que a tecnologia ganha espaço na escola, o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à informação e de…

adaptação nos primeiros anos escolares. Observação: Pesquisas científicas neurobiológicas recentes concluiram que o sintoma mais conclusivo acerca do risco de dislexia em uma criança, pequena ou mais velha, é o atraso na aquisição da fala e sua deficiente percepção fonética. Quando este sintoma está associado a outros casos familiares de dificuldades de aprendizado - dislexia é, comprovadamente, genética, afirmam especialistas que essa criança pode vir a ser avaliada já a partir de…

perante a conversa que tivemos com o professor regente que era dono de um grande conhecimento mais não buscava outros métodos de ensino e as suas aulas era muito monótonas. Os alunos gostavam muito dele mais as aulas era sempre a mesma, e passava os exercícios e ele mesmo respondia os alunos não tinha espaço para expor sua opinião. 1.4 RELATÓRIO DE REGÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL. Mediante observação realizada da aula, foi constatado um problema pelo qual em tentativa de tentar…

CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA A proposta do Projeto Político-Pedagógico é uma Escola de qualidade democrática, participativa e comunitária como espaço cultural de socialização e desenvolvimento do/a educando/a, visando prepará-lo para o exercício da cidadania, através da prática e cumprimento de direitos e deveres. É apresentado durante este Projeto Pedagógico, o diagnóstico de problemas enfrentados pela Escola como: dificuldades no desenvolvimento psicossocial do…

respeitará as características próprias dessa faixa etária, garantindo um processo contínuo de educação básica. § 2º - A orientação pedagógica da educação infantil assegurará o desenvolvimento psicomotor, sócio-cultural e as condições de garantir a alfabetização. § 3º - A carga horária mínima a ser oferecida no sistema municipal de ensino é de 4 (quatro) horas diárias em 5 (cinco)dias da semana. § 4º - O ensino fundamental, atendida a demanda, terá extensão de carga horária até se…

lugar do chefe na sociedade tribal, Pierre Clastres, um antropólogo francês, discute a relação entre a palavra e o poder. Porque a palavra é um ato de poder, o que equivale afirmar que ela não é apenas um entre os seus outros símbolos, mas o seu exercício. O direito de falar ser ouvido é o ofício do senhor. Os súditos calam ou repetem a palavra que ouvem, fazendo seu o mundo do outro. Porque a diferença entre um e outros está em que o primeiro detém a posse do direito de pronunciar…

afetivos, sensíveis, estéticos, e cognitivos. Muitas vezes arte visual é vista como apenas um passatempo onde a criança pinta, desenha cola, modela, ou então utilizam como reforço de outros conteúdos como colorir ou recortar letras do alfabeto, exercício de coordenação motora no intuito de fixar alguns conteúdos. Mas a arte visual tem como principio desenvolver a alta expressividade onde cada criança ira desenvolver seu próprio potencial, criando, imaginando, e experimentando. A arte visual da

entre o Instituto Benjamin Constant e o Instituto de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), surgiu um campo de estudos e experimentos de relevância incontestável. Nem todas as propostas de trabalho eram destinadas a alunos deficientes visuais, mas algumas delas não precisavam ser adaptadas e outras, facilmente adaptáveis para o ensino de Geometria. A introdução de noções espaciais, para alunos da pré-escola até o primeiro segmento do Ensino Fundamental, ocorre pela…