Eu Prático Eu Reflexivo

observacional descritiva. Os dados da presente experiência foram coletados por meio do diário de campo e diários reflexivos. No diário de campo, as observações a priori eram anotadas, em um caderno, pela professora/especialista, em tópicos (na sala de aula - durante a observação), e depois registradas, por datas, em um arquivo no computador denominado de "Registro da prática de leitura". O diário reflexivo da professora/participante era registrado por ela, em um caderno salientando sua…

nortear o educador na metodologia e na postura que deve assumir diante das situações escolares e também da pós-modernidade. Com essa análise e com a leitura de outros autores, chegou-se a conclusão que o educador deve ser um indivíduo crítico e reflexivo no desempenho das práticas escolares, pois só, assim, poderá vencer o dogmatismo tradicional e os problemas que envolvem a educação dos alunos.Palavras Chave: Filme Escola da vida; tendências pedagógicas; reflexãoIntroduçãoA escola é o…

proximal – uma possibilidade de intervenção pedagógica Aluna/ acadêmica Data do início do projeto Data do termino do projeto PROJETO DE PRÁTICA TEMA: Zona do desenvolvimento proximal – uma possibilidade de intervenção pedagógica TEXTO REFLEXIVO: Todos os seres humanos se desenvolvem no decorrer de sua vida de acordo o meio em que vivem. Os indivíduos trazem consigo sua carga de hereditariedade, mas isso não quer dizer que esse não poça desenvolver-se mais com sua…

modelo de estilos de aprendizagem utilizado nesse trabalho é o de Felder-Silverman [17] que propõe quatro dimensões: Ativo/Reflexivo: O aluno ativo é aquele que aprende na prática, prefere trabalhos em grupo, e o aluno reflexivo aprende refletindo sobre os assuntos e prefere trabalhar sozinho. Sensorial/Intuitivo: O aluno racional tem como características ser concreto, prático, busca fatos e procedimentos. Já o Intuitivo é conceitual, inovador, busca teorias e seus significados.…

ênfase na formação dos professores a temas como: o ensino reflexivo, o prático-reflexivo, a investigação-acção, os professores/investigadores, a que os formadores de professores aderiram. E uma revisão da Literatura é disso mesmo indicador: Posner (1989); Clift, Houstan e Pugach (1990); Tabachuick e Zeichner (1991); Ashcroft e Grifiths (1989); Mackinnon e Erickson (1988); Russel (1991) etc. etc. Alarcão (1996) refere que o professor reflexivo é, no estado actual da formação de…

prática não fossem caracterizadas pela incerteza, singularidade, conflitos de valores. A ausência de espaços para a construção de conhecimentos críticos levam alguns contextos escolares a inviabilizarem a prática reflexiva sobre os saberes teóricos e práticos. Somente a partir de 1990, a reflexão, enquanto fundamento da prática pedagógica, começa a ser mais freqüentemente abordada na literatura relacionada à Formação de Professores. A reflexão sobre a prática implica a formação do…

real motivo de sua atuação em sala de aula. A faculdade é essencial para o futuro do novo professor, o tornando mais reflexivo, inovadores, sendo capaz de “saber fazer” e compreender “a que fazer”. Daí a importância da formação inicial vivenciada em estágios, possibilitando ao futuro profissional aprender com a prática docente superar novos desafios tornando se um profissional reflexivo e critico, tendo a oportunidade de ter a escola como ponto inicial a formação do docente (DEMO apud…

junto com Lessa que se encarregou do módulo Refletindo sobre a prática social da fala; Romero, professora do módulo A autoavaliação como processo reflexivo, esteve junto com Lieff, que ministrou o módulo Repensando a fonologia do inglês: da conscientização à ação; e, finalmente, de Liberali, cujo módulo O papel do multiplicador no processo reflexivo, foi ministrado juntamente com o de Collins, Refletindo sobre a gramática do inglês. Todos os autores utilizaram, como referencial…

descritos na educação ao materializar-se nas práticas educativas que são importantes para a articulação de todos os conhecimentos produzidos nas ações dos educadores, na essência da atividade prática. Para tanto, a pedagogia como campo de conhecimento prático, conjuga é constituída diferentes formas e tipos de conhecimentos sobre a mediação da ética e da política. Vale ressaltar que é importante consideramos as diferentes formas de conhecimentos que por sua vez estão presentes no trato…

CONCEITOS 1. Método é, “sobretudo, uma seleção de fontes de pesquisa, pois como é sabido, a fonte de informação determina os resultados reflexivo e conclusivo de qualquer pesquisa” (BITTAR, 2003, p. 5). 2. Método é, “apenas um meio de acesso; só a inteligência e a reflexão descobrem o que os fatos e os fenômenos realmente são” (BERVIAN, 2002, p. 25). 3. Metodologia é “assim entende-se que a metodologia consiste numa praxiologia, ou seja, estudo que prepõe reflexão sobre as…