Analise de dois enunciados sob as perspectivas teóricas semânticas e pragmáticas

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Sociais e Comunicação Curso Licenciatura – Letras Analise de dois enunciados sob as perspectivas teóricas semânticas e pragmáticas Prof. Dra. Mônica Oliveira Santos Disciplina :Semântica e Pragmática Colaboradores: Magali Aparecida dos santos-B22ADF8 Fernanda Cardoso de Lima – B20982-8 Iara Mara Paviotti – B47IAH-0 Leila Aparecida de Oliveira – B47OHI-0 CAMPINAS/SP. 2012 APRESENTAÇÃO O conteúdo a ser apresentado resume: As teorias sobre os enunciados abaixo, considerando as leituras e discussões da disciplina Semântica e Pragmática. Analisa que fatores extralinguísticos, como situação comunicativa, entonação, gestos, movimentos corporais, intencionalidade, relação entre os falantes etc., nos permitem entender a construção de sentidos veiculada pelos enunciados. a discussão distingue situações em que a semântica e a pragmática são essenciais para o entendimento dos enunciados e até onde vai a contribuição de cada uma delas. Seu objetivo é Incluir o uso da língua à situação comunicativa, que envolve fatores semânticos e pragmáticos. . a) Você quer um milhão de dólares sem fazer nada? b) Não!!! (responde o interlocutor com uma entonação e uma expressão facial que significam: claro que quero!) SUMÁRIO Apresentação ------------------------------------------------------------------------------ 02 …

EDUCAÇÃO ESPECIAL COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E PARALISIA CEREBRAL: recursos didáticos e de expressão ANA ZAPOROSZENKO GIZELI APARECIDA RIBEIRO DE ALENCAR SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL 2008 INTRODUÇÃO........................................................................................................... 04 PARALISIA…

Aral Moreira ATIVIDADE OBRIGATÓRIA DA AULA 1 A PRÁTICA DE LINGUAGEM NA VIDA SOCIAL – (Valor: 1,5) OBS.: individual. ATENÇÃO! É de extrema importância: - que as aulas sejam estudadas antes e durante a resolução dos exercícios; - que você leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado; - que escreva de acordo com a norma culta da língua portuguesa; - que você confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois…

A tira acima ilustra elementos do modelo do processo de comunicação proposto por Jakobson. Com base no referido modelo e com relação à tira, julgue os itens a seguir. I - A voz do personagem Cascão é um canal de comunicação. II - O personagem Cebolinha desempenha o papel de receptor/destinatário da mensagem. III - A forma como o diálogo entre Cascão e Cebolinha se desenvolveu indica que houve ruído, no processo de comunicação, segundo Jakobson, atrapalhando o contexto. …

Observe: Com base na afirmação e na tirinha, que retrata o contexto das negociações, podemos, então, Resposta Resposta Selecionada: b. que língua pode ser definida um código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagem, garantindo a eficácia de suas mensagens no exercício das negociações. Resposta Correta: b. que língua pode ser definida um código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se…

1 e 2 (Valor: 2,5) AULA 1: A PRÁTICA DE LINGUAGEM NA VIDA SOCIAL. AULA 2: VARIEDADES LINGUÍSTICAS. Os exercícios a seguir são referentes às aulas 1 e 2. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio da aula 2. OBS.: individual. ATENÇÃO! É de extrema importância que você: - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios; - leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao…

a norma culta da língua portuguesa; - confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a atividade; - observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades fora do prazo; - não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega serão zeradas. 1) Com base na estrutura padrão de um parágrafo dissertativo, dê progressão ao tópico frasal abaixo. Exponha um argumento que…

all B. Rosenbe rg ; [tradução M ário Vilela]. — São PauLo : Á gora, 2006. Título o rigin al: N on v io len t co m m u n ication : a la n gu a g e o f life. B ib liogra fia . IS B N 9 7 8 -8 5 -7 1 8 3 -8 2 6 -0 1. C o m unicação in te rp e sso a l 2. Conduta de vida 3. N ão -v iolê n c ia 4. Re­ laçõ es in te rp e sso a is I. Título. 0 5-8 84 9 CD D -1 5 3.6 ín d ic e para c a tá lo g o sistem ático : 1. C o m unicação não -vio le n ta : P sico lo g ia 153.6 …

QUESTÃO - 1 Para responder a questão, analise a ilustração abaixo: Qual das alternativas abaixo reforça a informação transmitida pela ilustração? Escolher uma resposta. c. Na comunicação interpessoal, é importante que as expressões e gestos sejam compatíveis com a mensagem que se quer transmitir. Resposta correta: Na comunicação interpessoal, é importante que as expressões e gestos sejam compatíveis com a mensagem que se quer transmitir. QUESTÃO - 2 Leia com atenção a opinião de…

caráter mais prático, no tocante à língua em uso. C) A Linguística tem por objeto de estudo a linguagem verbal e visual, e a Gramática, apenas a linguagem verbal – oral e escrita. D) A Linguística observa a língua em uso, descrevendo e explicando os fatos sonoros, gramaticais e lexicais, ao passo que a Gramática fundamenta sua análise na língua escrita, normatizada de acordo com o padrão culto linguístico. E) A Linguística e a Gramática têm por objeto de estudo a língua falada.…