Eu Prático Eu Reflexivo

(vivido) A mimese I é a prefiguração do campo da ação, da experiência enquanto base pré-narrativa de uma realidade referencial seja esta ficcional ou histórica, é resultante da relação entre as ações criadas e as existentes. Mimese I é o mundo prático ainda não explorado pela atividade prática, portanto ainda não narrado. [...] articulações simbólicas da ação são portadoras de caracteres mais precisamente temporais, donde procedem mais diretamente à própria capacidade da ação a ser…

desenvolvimento das atividades profissionais" (PELLEGRINI,1988, p.250). Sabe-se que a aquisição de um conhecimento na educação física tem que ser um conhecimento científico e prático que deve se basear nas três dimensões, atitudinal, conceitual e procedimental, o que auxiliará na formação de um profissional reflexivo. "O professor reflexivo é aquele que é capaz de analisar as suas próprias práticas, de resolver problemas, de inventar estratégias, apoiando-se em na contribuição dos…

autoridade do professor. Um dos aspectos que se pode considerar importante no aprimoramento da educação oferecida aos profissionais da educação em nosso país pelas academias é a formação inicial do educador, principalmente em relação ao processo reflexivo na ação. Também é primordial garantir políticas educacionais que dêem sustentabilidade à formação continuada, pautada na construção de valores éticos, de cidadania, autonomia e responsabilidade individual e coletiva e, para isso, é…

portanto, projetos de classe. Os projetos profissionais são coletivos; apresentam a auto-imagem de uma profissão; elegem os valores que a legitimam; delimitam e priorizam seus objetivos e funções; formulam os requisitos (teóricos, institucionais e práticos) para o seu exercício; prescrevem normas para o comportamento dos profissionais; estabelecem as balizas da sua relação com os usuários dos serviços, com as outras profissões e com as organizações e instituições sociais, privadas e…

Introversão Preferencia em projetar a energia para o mundo das ideias, imagens e inconsciente. .Concentrados .Reflexivos .Relaçoes limitadas .Pensa depois fala As Dimensoes da Personalidade A segunda dimensão diz respeito ao modo como percebemos o mundo e assimilam estas informaçoes. PERCEPÇAO- Funçoes psicológicas de coleta de informaçao. SENSAÇAO .Confiança nos cincosentidos .Realista .Praticos .Atentos aos fatos e detalhes INTUIÇAO .Confiança nas inspiraçoes .Valoriza…

implementação de práticas reflexivas e críticas coexiste com o desenvolvimento profissional do agente educativo, conforme sublinha Climent (2001, citado em Carrillo, 2002: 318), quando adverte que “o processo de aprendizagem contínuo como profissional reflexivo e crítico da sua prática […] seria a consciencialização progressiva da complexidade da dita prática”, assim como a análise desta com adaptações ajustadas à aprendizagem dos alunos. Esta tomada de consciência pressupõe o…

teóricos e práticos realizados no Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A problemática da presente proposta investigativa circunda o pressuposto de uma prática pedagógica de professores direcionada pelas políticas públicas e, carente de uma formação inicial e continuada significativa e que contribua efetivamente para o ensino e aprendizagem dos alunos no espaço escolar. Esta preocupação nos parece pertinente quando direcionamos um olhar…

foi uma descrição teórica, quase pendendo para um idealismo pedagógico, visando implantar esse pensamento, para ter uma aproximação maior com a realidade prática, inclusive se inserindo por completo nela, em alguns momentos, através de exemplos práticos que foram extraídos de realizações concretas a partir de aulas nas escolas de primeiro e segundo graus. Teoricamente ele formula concepções que caracterizou como biológico funcionais, formativos-recreativas, técnico-esportivas e…

pedagógicos estabelecimentos educativos e corporativos etc. As atividades educativas que tenham uma ampla visão de mundo que englobe diversas áreas do conhecimento.a questão docente é bem empírica pois sabemos que vai além dos conhecimentos teóricos e práticos pertinentes a área; mas onde na prática docente haja um engajamento de missão educativa e ser sensivel ao contexto e ambiente em que está inserido a fim de vislumbrar qual a melhor forma de atender as necessidades educacionais no…

conteúdo, pois me ajudou muito a ter um conhecimento maior sobre as atividades física e que foram cada vez mais se desenvolvendo através de seus períodos históricos. No meu ponto de vista a Educação Física na escola é de formar cidadãos críticos e reflexivos para transformar a sociedade. Para compreender a área da Educação Física com a área do conhecimento indica que ao longo do tempo a preocupação da Educação Física sempre esteve ligado a contribuição prática que ela pode oferecer a…