Eu Prático Eu Reflexivo

mas como facilitador de aprendizagem, um prático reflexivo, capaz de provocar a cooperação e participação dos alunos. Diante dessas considerações insiste-se no estudo da vida em sala de aula, no trabalho colaborativo como desenvolvimento da instituição educativa e na socialização do professor. Nesta linha de raciocínio, o processo de formação deve dotar os professores de conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais reflexivos ou investigadores, com o…

escola de educação básica. Neste sentido, esta reflexão problematiza os conhecimentos necessários ao educador ao longo de seu exercício profissional sob o crivo crítico e reflexivo como uma reivindicação necessário de um novo arranjo social que demanda mudanças. Palavras-chave: escola, educação, formação de professor, educador reflexivo. TEACHER EDUCATION: A NECESSARY REFLECTION Abstract: This paper proposes a reflection exercise about teacher education and their actions, and analyzes…

carreira desta Engenharia pode ser considerada é menos tecnológica e mais voltada para o planejamento. Aqui, cabe citar Charles Chaplin, no filme ‘Tempos Modernos’: “Não sois máquinas... homens é o que sois...” Flexibilizar-se, sem perder o espírito prático e o olhar da ciência. Exemplos de atuação do Engenheiro de Produção: Na gestão do trabalho e da empresa > no tocante ao desenvolvimento organizacional, analisar e colaborar com a definição da estrutura da empresa; >…

tornando instrumental, tecnicista, tecnológica. Distanciou-se dos sentidos da intencionalidade da prática e centrou-se no que Carr (1996) denomina de tecnologia da prática, utilizando-se do conceito de poiesis para expressar um saber fazer não reflexivo que destrói a imanência da intelegibilidade da práxis, impedindo a interpretação dessas práticas e a possibilidade de integrar sujeito e ação, ampliando os vácuos decorrentes da não articulação de teorias com as práticas…

possível ao professor identificar o potencial transformador das práticas. . A esse respeito, Gómez (1995, p.110) argumenta que, “no modelo de formação de professores como artistas reflexivos, a prática adquire o papel central de todo o currículo, assumindo-se como o lugar de aprendizagem e de construção do pensamento prático do professor.” Assim, deve-se abandonar o conceito de formação contínua como processo de atualização que se dão através da aquisição de informações…

professor de primeiro ano após as mudanças ocorridas na Lei de Diretrizes e Bases, LDB 9394/96, de acordo com a Lei nº 11.274/2006 que prevê o aumento do Ensino Fundamental de oito para nove anos. Estas modificações exigem a atuação de um professor prático-reflexivo, cuja formação precisa ocorrer a partir dos seguintes princípios: boa formação inicial, boa formação continuada e condições dignas de trabalho. Como base teórica deste trabalho, utilizaremos as obras de Demo (1997), em suas…

o homem, tentando desvendar o universo. Adere ao culto das forças da natureza como forma de conhecimento As diversificações na busca do saber e do conhecimento, segundo caracteres e potenciais humanos, originam contingentes teóricos e destacados práticos diferentes a serem destacados em níveis e espécies. Conhecimento teológico A teologia é um conhecimento direcionado a compreensão da totalidade da realidade homem mundo. O objetivo é deter um principio e fim unívoco no que se refere…

portanto, projetos de classe. Os projetos profissionais são coletivos; apresentam a auto-imagem de uma profissão; elegem os valores que a legitimam; delimitam e priorizam seus objetivos e funções; formulam os requisitos (teóricos, institucionais e práticos) para o seu exercício; prescrevem normas para o comportamento dos profissionais; estabelecem as balizas da sua relação com os usuários dos serviços, com as outras profissões e com as organizações e instituições sociais, privadas e…

disciplina é fundamentada no método reflexivo-participativo. São utilizados procedimentos variados, tais como: aulas expositivas e seminários estruturados por parte do professor, discussões de temas e elaboração de um projeto teórico-prático por parte dos alunos. V AVALIAÇÃO ▪ A avaliação na disciplina contempla a realização de três atividades, sendo uma individual e duas outras em equipe; ▪ Prova (individual e sem consulta); ▪ Projeto Teórico-Prático (em equipe): A Teoria…

professor. É nessa hora que as tecnologias em educação começam a atuar, tornando o currículo interativo e atuante, o qual estimula a aprendizagem interdisciplinar, incentivando a exploração. O modo de ensino é dialógico e prático, que requer professores reflexivos aos valores do intelecto e instigadores da capacidade crítica dos jovens, homens e mulheres livres, com uma dedicação especial. Hoje,, cada vez mais, a situação é diferenciada das normas construídas pelas…