Eu Prático Eu Reflexivo

consecução efetiva depende da interpretação, resolução de problemas e reflexão, mais do que de um repertório de capacidades de ensino, perspectivas a formação de professores segundo uma óptica que concebe o conhecimento pedagógico não só como prático e contextualizado, referido aos dilemas comuns quotidianos da sala de aula e influenciado pelos saberes disciplinares, pela organização das matérias e pelo que o currículo representa para os alunos, mas também determinado pela…

possibilidades de considerar outras formas de aprender. Da mesma forma, se um professor privilegia apenas uma maneira de ensinar, favorecendo um dos pólos de uma determinada dimensão, isso aumenta as dificuldades de aprendizagem dos estudantes. ATIVO / REFLEXIVO Os aprendizes ATIVOS preferem aprender agindo sobre algo, testando, aplicando, manipulando, discutindo ou explicando o conteúdo para os outros. Preferem trabalhar em grupo e lhes é muito difícil quedar-se apenas a ouvir…

presente, dada a que a noção de tempo é linear e acumulativa. A experiência própria é um produto ligado indissociavelmente à experiência coletiva; conhecimentos e sabedorias com cunhos práticos são transmitidos oral e socialmente, entre pessoas e gerações. A ação humana, nesse caso, possui caráter linear , reflexivo e emotivo na cidade da tradição. Entretanto, Simmel defende que a modernidade abala os alicerces da tradição, intensificando os estímulos nervosos e modificando não somente o…

Ribeirão Preto2013 | Prática da Pesquisa Qual o objetivo da pesquisa? R: O objetivo da pesquisa foi estudar os processos que contribuem para a transformação dos conhecimentos teóricos e práticos de psicologia discutidos no curso de formação, em ferramenta para a organização de seu trabalho pedagógico. Quantos foram os sujeitos da pesquisa? R: Os sujeitos da pesquisa foram os 13 professores cursistas do PIE-Curso de Pedagogia para Professores

para a transformação dos conhecimentos teóricos e práticos de psicologia discutido no curso de formação em ferramenta para organização de seu trabalho pedagógico 3- Quantos foram os sujeitos da pesquisa: 13(treze) professores 4- Quais foram os procedimentos da pesquisa Envolveu várias estratégias entre elas entrevistas realizadas com base em um roteiro semi estruturado analisado a partir de três categorias: o exercício reflexivo, o papel ativo do aprendiz e o papel…

TEÓRICAS PRÁTICAS Existiu sempre uma preocupação da utilização do conhecimento prático, de modelos a serem seguidos. Assim , o estudo da História da EF não seria valorizada: Para que essa disciplina vai me servir? Quando vou usar esse conhecimento? Qual é o objetivo do curso? • Fórmulas fechadas O curso de EF não pretende fornecer: • Soluções lineares • Modelos de atuação O Profissional deve ser reflexivo • Bases teóricas fundamentadas O curso deve oferecer: •…

aproveitar as demandas sociais e a praticidade do uso dos elementos encontrados na realidade destas escolas, pois para que haja uma aprendizagem significativa, norteadora de um saber reflexivo, democrático e participativo nem sempre esse profissional precisa utilizar exemplos complexos, mas, a utilização de exemplos práticos em muitos momentos do fazer pedagógico pode auxiliar melhor a construção do conhecimento do aluno. O trabalho docente por muitos anos teve uma característica…

acontecendo através de experiências casuais e de erros e acertos. Todo ser humano apodera-se gradativamente deste conhecimento na medida em que lida com sua realidade diária. Não há uma preocupação direta com o ato reflexivo, pois ocorre espontaneamente. Por estar voltado a assuntos práticos e aplicáveis somente às áreas de experiência do dia-a-dia, é considerado limitado, porém importante, como base fundamental do conhecer. 2.2 Conhecimento filosófico O conhecimento filosófico também…

respondendo à seguinte questão: Um bebê tem condições intelectuais para explorar o seu próprio corpo? Se sim, exemplifique. Se não, diga por quê. Em ambos os casos coloque um caso pessoal e defenda o seu ponto de vista. Construa um texto reflexivo de própria autoria. Osasco 2.014 O período de bebê é sem dúvida bastante complexo do ponto de vista do desenvolvimento, pois nele irá ocorrer a organização psicológica básica em todos os aspectos (perceptivo, motor, intelectual,…

escritos sobre a vida, a cultura e a educação ambiental. 6.ed. Campinas, SP: Armazém do Ipê, 2007. Arroyo, Miguel G. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. 6.ed. Petrópolis, RJ: Vozes. 2000. Pimenta, Selma G. ; Guedin, Evandro. Professor reflexivo no Brasil: Gênese e crítica de um conceito. 2.ed. SP: Cortez. 2002. Machado, Ana B. ; Lucídio. A bússola do escrever: Desafios e estratégias na orientação de teses e dissertações. Florianópolis: Editora da UFSC; SP: Cortez. 2002. …