Eu Prático Eu Reflexivo

1. Resumo do livro de Isabel Alarcão, Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva. Profº. Valdeci Correia 1 2. ESTA VÍDEO-AULA FOI ELABORADA PELO PROFº. VALDECI CORREIA E-mail: prof.valdecicorreia@yahoo.com.br Profº. Valdeci Correia 2 3. Isabel Alarcão Maria Isabel Alarcão, nascida a 9 de Março de 1940, em Coimbra, Portugal, licenciou-se em Filologia Germânica pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Exerceu a docência no ensino secundário durante sete anos tendo sido…

JUSTIFICATIVA O projeto surge como uma proposta para que as empresas, seus gestores e partes interessadas possam refletir sobre a importância da aplicação do método de pesquisa na prática administrativa. Essa iteração entre o meio científico e o meio prático gera novas teorias que facilitam na tomada de decisão, no comportamento e na interação do gestor com seus colaboradores e/ou superiores. O projeto trará bases de conhecimento científico que fortalece a profissão de…

buscar o conhecimento científico, por mais especializado, técnico ou pratico que seja o curso optado. Com o desenvolvimento de pesquisas que inicialmente serão de tipo exploratório o aluno ira começar a se adaptar ao novo método de aprendizado e logo ira formula o seu próprio conceito e não se acomoda a simplesmente absorve uma idéia que não foi formulada por ele. Posteriormente com constantes praticas o aluno se tornara mais reflexivo e conseqüentemente mais critico e terá condições de…

Passou a focar, simultaneamente, na pessoa como um todo e nas variáveis situacionais, e a essa combinação atribuir as causas do comportamento do individuo. INTROVERSÃO | Quieto | Reservado | Concentrado | Pensa, então fala. | Reflexivo | SENSOR | Prático | Específico | Pés no chão | Detalhista | Concreto | PENSADOR | Analítico | Claro | Justiça | Regras | JULGADOR | Estruturado | Orientado em relação ao Tempo | Decidido | Organizado | Faz…

resposta: sem resposta _________________________________________________________________________________________________________________ Questão 3: Realizar um trabalho reflexivo: Alternativas: 1.Permite que os pesquisadores das áreas de administração percam tempo em seu trabalho e deixe de resolver problemas mais práticos. 2.Faz com que o tecnólogo deixe de desempenhar seu papel no mercado de trabalho, pois este deve intervir na realidade observada de forma prática. 3.Não tem…

vista da Filosofia, a Ética é uma ciência que estuda os valores e princípios morais de uma sociedade e seus grupos. Abandonando as definições de ética, que são inúmeras, segundo as várias opções filosóficas, procurarei abordar o assunto sob um prisma prático, pelo qual ética se apresenta como uma exigência do convívio social. Assim, eu a tenho como a verdadeira educação, que não se confunde com a instrução, nem com as chamadas boas maneiras, mas é aquilo que se exige dos homens no…

trabalho pedagógico, seria mais voltado para o prático ( ou seja, para que os alunos consigam aprender, compreender, até que o professor alcance seu objetivo, ensinar quantas vezes for necessário para que todos cumpram com o objetivo, a função de professor está em reproduzir seu conteúdo e o aluno compreender o que foi proposto). Dessa maneira, o professor deve ter uma concepção pedagógica com fundamentação didática, onde haja uma educação com caráter reflexivo e ético, a maneira de se…

O PROFESSOR COMO INTELECTUAL CRÍTICO REFLEXIVO FRENTE AO ESTATUTO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE FERREIRA, Luiz A. M. As constituições federais e as leis que trataram da questão da edu­cação e dos direitos das crianças e dos adolescentes acabam por esta­belecer uma relação necessária com os professores, posto que (a) inter­feriu no seu cotidiano escolar; b) representa instrumentos para que a educação atinja seus objetivos, proporcionando "gerações mais iguais e menos injustas" (Cury, 2002: 261), e

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução

crítico e reflexivo que atue na formação de um docente capacitado a realizar a mediação do conhecimento, favorecendo a apropriação do aprendizado por seus receptores (alunos). Segundo Maldaner (2000, p. 45) “é diferente saber os conteúdos de Químicas, por exemplo, em um contexto de Química, de sabê-los num contexto de mediação pedagógica dentro do conhecimento químico”. Neste trecho, configura-se a maior importância do PIBID, este contribui para a formação de um profissional reflexivo,…