Eu Outro Wallon

8534379 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY E WALLON Apesar de um ter vivido na França e o outro na Rússia, tanto Wallon, quanto Vygotsky tem suas teorias embasadas na filosofia do materialismo dialético marxista, o que proporciona a elas alguns pontos em comum como pode ser lido no artigo publicado por Teixeira (2003). Considerando como se dá o desenvolvimento humano, ou seja, sua gênese, tanto Vygotsky como Wallon compreendem esse processo como algo que não…

no desenvolvimento do ensino-aprendizagem, sendo diretamente influenciada pela psicogenética e a concepção interacionista. Decidiu-se então dividir os princípios da teoria de Wallon em três grandes dimensões: processo de integração em dois sentidos, concepção de afetividade e a evolução da afetividade. A teoria de Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa dando ênfase para a integração entre organismo e meio e entre as dimensões: cognitiva, afetiva, e motora na…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA BRUNO DIAS MARTINS PEREIRA EDUCAÇÃO: VYGOTSKY, BEHAVIORISMO E WALLON Recife 2011 BRUNO DIAS MARTINS PEREIRA EDUCAÇÃO: VYGOTSKY, BEHAVIORISMO E WALLON Recife 2011 RESUMO O trabalho apresenta as contribuições de Vygotsky, do Behaviorismo e de Wallon para a educação, com o objetivo de proporcionar novas reflexões acerca das práticas pedagógicas apresentadas em sala de aula. Sobre os…

Bibliográficas.........................................................................14 INTRODUÇÃO A teoria pedagógica de Wallon diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. Wallon foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas idéias em quatro…

Dayene Severino Gouvêa Teoria Psicogenética de Wallon Trabalho apresentado na disciplina Psicologia do Desenvolvimento, da Pós-Graduação Lato-Sensu, especialização Psicooedagogia Clínica e Institucional, da Fundação Educacional de Divinópolis (FUNEDI/UEMG). Profª.: Cristina Silva Gontijo. Divinópolis 2013 Teoria Psicogenética de Wallon A gênese da inteligência para Wallon é biológica e social, ou seja, o ser humano é organicamente social e

Henri Wallon Nasceu na França em 1879, antes de ser psicólogo ele foi filosofo e médico. Durante um tempo de sua vida ele teve instabilidade social e problemas políticos. No ano de 1914 atuou como médico no exercito francês, por causa do grande contato com ex-combatentes fez com que ele revisse posições neurológicas que ele havia desenvolvido com crianças deficientes. Ate o ano de 1931 ele atuou como médico em instituições psiquiátricas e com isso

Henri Wallon Médico, Wallon colheu material para o desenvolvimento de sua teoria a partir de observações de feridos de guerra com lesões cerebrais e de crianças com anomalias psicomotoras, em geral. Preocupado em estudar objetivamente a consciência, procurou compreender o desenvolvimento psicomotor humano numa perspectiva psicogenética. Para tanto, estudou os distúrbios do desenvolvimento psicomotor e mental da criança e estabeleceu comparações com o mundo animal e a história da humanidade. Para

Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, no dia 15 de junho de 1879 e morreu no ano de 1962, teve formação em medicina e atou grande parte de sua vida como psicólogo, político e filósofo. Grande estudioso da época trouxe contribuições acerca do psiquismo humano, seus mecanismos e relações mútuas, a partir de um panorama genético. Wallon teve grande participação em debates baseados na Educação, assim contribuindo com as críticas encontradas à educação tradicional daquele…

Henri Wallon nasceu em Paris a 15 de junho de 1879 e faleceu em dezembro de 1962. Foi médico, psicólogo e educador. Sua biografia apresenta o perfil de um homem que buscou integrar a atividade científica à ação social. Presidiu a Escola-Nova durante anos e realizou pesquisas numa tentativa de integrar a área psicológica à neurológica, acrescentando o aspecto social, desenvolvendo uma verdadeira interdisciplinariedade no estudo do comportamento (Cruz & Pain, 1983; Galvão, 1995). Suas pesquisas e

Vygotsky e Wallon na Educação Vygotsky na Educação Lev Semenovich Vygotsky nasceu na Rússia (1896-1934), sua teoria foi construída com base no desenvolvimento do indivíduo, resultado de um processo sócio-histórico, destacando a importância da linguagem e da aprendizagem de forma crescente e levando essa teoria a ser considerada histórico-social. Sua temática central gira em torno da aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Sua obra Pensamento e linguagem, elabora