Etica Na Docencia

QUAL O LUGAR DA DIDÁTICA NO TRABALHO DO PROFESSOR? Maria Socorro Lucena Lima Universidade Estadual do Ceará (UECE) socorro_lucena@uol.com.br Resumo O texto se propõe a debater sobre docência e profissão, com base na fundamentação teórica sobre o trabalho na crise do capital e sobre a possibilidade da práxis docente e, nesse contexto, a Didática como eixo de reflexão. O trabalho próprio da sociedade capitalista, conforme esclareceu Marx (1983), leva o homem à alienação.…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Proposta do Curso: oferecer ao nosso aluno o embasamento pedagógico, em uma visão suficientemente ampla do processo de ensino e aprendizagem, para que ele possa atuar no magistério em instituições universitárias a partir da área em que fez a sua graduação. Objetivo: capacitar profissionais da educação para o bom desempenho do magistério em nível superior, aptos para a condução dos seus educando em um processo de ensino e…

luta constante entre “o que fazer” e “como deve ser feito”. Outro ponto destacado em seu discurso, que ele diz não ser imparcial, é a ética e a hipocrisia social em relação às discussões sobre gênero e raça. Remetendo-nos a uma visão de mundo interrelacionada com nossa história. No primeiro capítulo, o pedagogo já é bem enfático quando diz que “não há docência sem discência”, isso posto pelo autor, é feita uma discussão sobre os sujeitos envolvidos na troca entre…

partir das necessidades práticas do homem social. Nesse sentido, a compreensão do trabalho docente demanda que este seja analisado enquanto categoria geral – o trabalho – e em sua especificidade – a docência. Esses aspectos são enriquecidos com os conceitos de saber pedagógico e com o significado de docência como práxis. O saber pedagógico é o saber que o professor constrói no cotidiano de seu trabalho e que fundamenta sua ação docente, ou seja, é o saber que possibilita ao professor…

portanto, um papel ativo muito importante na construção do conhecimento e na construção de si próprio. Segue as entrevistas: 1º entrevistada: - Nome: Adriana Aparecida Parro Veloso - Ano de formação: 1996 - Tempo de docência: 18 anos. - Modalidade de ensino em que atua (Educação infantil ou Ensino fundamental?): Ensino fundamental. a) Sua formação contemplou a disciplina de Psicologia da Educação? Sim. b)…

mudanças deveriam abranger todo o "sistema de formação de professores", ao se considerar que a formação pedagógica do professor mantém sua base teórico-epistemológica no campo educacional e a base da identidade do profissional da educação encontra-se na docência: todos são professores (grifos nossos) (Comissão Nacional, 1983, p. 5). A literatura da área evidencia os muitos avanços e conquistas que advieram desses embates enfrentados na década da "abertura democrática". No conjunto das…

aluno é muito mais que treinar e depositar conhecimentos simplesmente; é mais do que ensinar técnicas de desenvolvimento. E que, para formação, necessitamos de ética e harmonia. Complementa que as mesmas precisam estar vivas e presentes na prática educativa, sendo esta a responsabilidade do professor. No capítulo um nos informa que não há docência sem discência, ou seja, não existe professor se não existir alunos. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quando…

caberá, além da competência técnica (conhecimento da sua área e dos processos de ensino-aprendizagem), a competência política (conhecimento do tempo/espaço social, da cidadania). Entre as idéias de curiosidade, rigor intelectual, autonomia e atitudes éticas, o docente por excelência será aquele que tem uma atitude positiva frente ao conhecimento e vive um estado permanente de indagação, ou, em outras palavras, é um pesquisador. Dos discentes serão exigidas novas atribuições: de…

Doutor Bento Prado de Almeida Ferraz Júnior. Neste mesmo ano ela deu início ao seu doutorado na França, defendendo tese sobre o filósofo Espinosa, em 1971, também na USP, sob a orientação da Doutora Gilda Rocha de Mello e Souza. Sua tese de livre-docência foi igualmente defendida na Universidade de São Paulo, em 1977, com o título A nervura do real: Espinosa e a questão da liberdade. Neste trabalho ela aborda temas como imanência; liberdade; necessidade; servidão; beatitude e paixão.…

TRABALHO EM GRUPO – TG Disciplina – Prática de Ensino – Introdução à Docência Aluno(s): aaaaa RA 9999999 POLO blablabla 2014 Sumário Texto 1 - Educação? Educações: aprender com o índio 3 Texto 2 - O fax do Nirso 3 Texto 3 - A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 4 Texto 4 - Uma pescaria inesquecível 4 Texto 5 – A Folha Amassada 4 Texto 6 – A Lição dos Gansos 5 Texto 7 – Assembleia na Carpintaria 5 Texto 8 – Colheres de Cabo Comprido 5 Texto 9 – Faça parte