Etica Na Docencia

homem. O filósofo dedica-se a investigar e a questionar com profundidade e rigor metodológico a essência e a natureza do universo, do homem e de fatos. Estuda as grandes correntes do pensamento e a obra dos filósofos. Faz reflexões sobre questões éticas, políticas, metafísicas e epistemológicas, além de buscar compreensão teórica de conceitos, como os de espaço, tempo e verdade. Desenvolve pesquisas, e presta consultoria para instituições científicas, artísticas e culturais. Também está…

mais que treinar e que é preciso assumir seu ponto de vista, não se esconder em uma imparcialidade “acizentada”. Sublinha a responsabilidade ética do professor na sua prática docente, não ética restrita e direcionada, mas de uma ética universal do ser humano que se afronta com manifestações discriminatórias de raça, gênero, de classe e que é por essa ética inseparavél da prática educativa que devemos lutar. No primeiro capitulo, Freire diz que o professor deve estar sempre…

O ensino jurídico e a formação do profissional de Direito. Ética profissional: Estudos de ética, cidadania e exclusão social Eduardo Carlos Bianca Bittar * Sumário: 1 Introdução; 2 O que somos capazes de fazer; 3 Ètica e entrelaçamento com as questões de cidadania; 4 Considerações finais. Resumo: Esse trabalho tem como base falar de ética, e, quando se trata de pensar a ética, trata-se de evidenciar a raiz de onde tudo provém, a sede das tormentas e das soluções sociais: o comportamento

UNIVERSIDADE POTIGUAR PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-aPRENDIZAGEM MOSSORÓ 2010 ALESSANDRA ROSA DA SILVA ALLAN KARDEC DE PAIVA MIGUEL AQUINO DE LACERDA NETO a importÂncia daS METODOLOGIAS ATIVAs e PARTICIPATIVAs NO PROCESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM Artigo apresentado à…

Pedagogia, aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação em 13 de dezembro de 2005, através do Parecer CNE/CP 5/2005, afirma que grande parte dos cursos de Pedagogia, hoje, tem como objetivo central a formação de profissionais capazes de exercer a docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas para a formação de professores, assim como para a participação no planejamento, gestão e avaliação de estabelecimentos de ensino, de sistemas…

de acordo com as diferenças regionais. V) METODOLOGIA Os procedimentos estarão sujeitos a alterações para a adequação às dinâmicas assumidas e/ou demandadas pelas aulas. Entretanto, estão previstas: -leituras, exposição e discussões pela docência; -leituras e discussões pelos estudantes; -tentativas de fazer com que os assuntos abordados em sala de aula sejam sempre relacionados com um contexto mais amplo e que sejam feitas análises das possíveis causas, fatores implicados,…

educacional além do aconselhamento dos alunos e outras que lhe são peculiares, lecionar as disciplinas das áreas da orientação educacional. Art. 6º As disposições desta Lei serão regulamentadas pelo Poder Executivo, inclusive para definição do código de ética dos orientadores educacionais. Art. 7º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. Art. 8º Revogam-se as disposições em contrário. Brasília, 21 de dezembro de 1968; 147º da Independência e 80º da República. LDB…

formando então os chamados especialistas em educação. Na forma de habilitação, também se continuou a ofertar, a licenciatura "Ensino das disciplinas e atividades práticas dos cursos normais" com possibilidade ainda de uma formação alternativa para a docência nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Segundo as autoras: O Parecer CFE n.º252/69, incorporado à Resolução CFE n.º2/69, que fixou os mínimos de conteúdo e duração a serem observados na organização do curso de pedagogia, até hoje…

uma delas a docência, mas seu objetivo específico não é somente a docência. Portanto o curso de pedagogia não se reduz à formação de professores. Ou seja, todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente. O professor está no pedagogo, o pedagogo está no professor, mas cada profissional desses pede uma formação diferenciada; - Disso decorre que a base da formação de educadores não é a docência, mas a formação pedagógica. A docência é uma…

faço uma explanação histórica para contextualizar o curso de Pedagogia no Brasil e o supervisor de ensino em cada época. No segundo, faço uma análise da nova configuração desse especialista no estado do Paraná. Analiso o novo pedagogo e a questão da docência como base para sua formação. Analiso as influências das orientações do Banco Mundial nas políticas educacionais, as quais refletem uma política neoliberal, estabelecida pela reorganização do capitalismo na atual fase do processo de…