Estágios Do Ciclo Motivacional

AVALIAÇÃO DO CLIMA ORGANIZACIONAL E ELABORAÇÃO DE UM PLANO MOTIVACIONAL | | | | | | | |

para que possam passar aos funcionários sua importância no crescimento da organização e consequentemente no desempenho pessoal. 4. METODOLOGIA 4.1-DELIMITAÇÃO DO ESTUDO A elaboração deste Pré-Projeto foi feito apartir do meu estagio na Distribuidora de Blocos e Telhas Irecê, em forma de estudo de caso.A forma de coleta de dados foi feita utilizando questionários e um diagnóstico Organizacional onde percebi que a empresa estava orfã de uma motivação. O…

ÉTICA * Lida com a aprovação ou reprovação do comportamento observado em relação a um comportamento ideal, definido através de valores. 7.1.1 Estágios de desenvolvimento moral * Estágio pré-convencional da ética: “O mundo é dos espertos”; * Estágio convencional da ética: Comportamento responsável devido à pressão social; * Estágio pós-convencional da ética: Comportamento orientado pela internalização de valores. 7.10 RESPONSABILIDADE SOCIAL * As…

a satisfação no trabalho são diferentes dos fatores que geram insatisfação. Dessa forma sustenta quem os fatores intrínsecos estão associados a satisfação com o trabalho, já os fatores extrínsecos estão relacionados com a insatisfação. Fatores Motivacionais – que conduzem à extrema satisfação no trabalho: Realização; Reconhecimento; Possibilidade de crescimento; Exercício de responsabilidade; Possibilidade de aprendizagem. Fatores Higiênicos – que conduzem à extrema satisfação no…

refere-se ao ambiente interno existente entre os membros da organização e está intimamente relacionado com o grau de motivação de seus participantes (Fleury & Fischer, 1989). O termo clima organizacional refere-se especificamente às propriedades motivacionais do ambiente organizacional, ou seja, aqueles aspectos da organização que levam à provocação de diferentes espécies de motivação nos seus participantes (Fleury & Fischer, 1989). Assim o clima organizacional é favorável quando…

empresa-funcionário; restrição de variáveis e da amostra; concepção utópica; ênfase excessiva nos grupos informais; espionagem disfarçada; ausência de novos critérios de gestão. Decorrências da Escola de Relações Humanas: Destaque nas teorias motivacionais tradicionais abordadas pelos estudiosos da área. Influência da Motivação Humana: O homem não é motivado por recompensas 'econômicas', mas sim, por recompensas sociais, simbólicas e não materiais. A experiência de Hawthorne…

São criticadas por serem muito mecânicas, simplistas e, acima de tudo, são criticadas com argumentos de base ética. O próprio Cespe já fez a seguinte afirmativa: Item 6 (Cespe / TRE-AL 2004) A questão ética constitui um fator de crítica à teoria motivacional abordada por Skinner. Item certo, conforme acabamos de ver. 2.2. Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow Esta é, provavelmente, a mais famosa das teorias da motivação. A maioria das pessoas que já fez provas de concurso nas…

organizacional e, ao mesmo tempo, o influenciamos. Esse ciclo de influências criará um efeito o qual chamamos de "realimentação de auto reforço", fazendo com que certas características da cultura sejam amplificadas através de comportamentos repetidos nas relações do dia a dia. Assim, se a cultura organizacional for virtuosa, esse ciclo amplificará comportamentos construtivos, gerando mais produtividade com qualidade de vida. Mas se a cultura for viciosa, o ciclo de influências arrastará…

dos trabalhadores gerava um benefício moral. Na década de 60, o trabalho enriquecedor se transformara em uma alternativa de paradigma de trabalho, o qual também foi criticado como forma de persuasão implícita do trabalhador a partir de técnicas motivacionais. Na década de 70, houve um grande interesse na democracia industrial que enfatizava a participação dos trabalhadores. Em 1980, novas formas de participação davam maior ênfase no envolvimento dos trabalhadores em círculos de…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL “PROJETO ACOMPANHAR” TRABALHO ACADÊMICO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL III Professora Regente Orientadora: SIMONE DA FONSECA SANGUE Professor Tutor: ANGÉLICA LAIPELT Professora Tutora Virtual: DANIELA ORTÁCIO Supervisor de campo: DANIELA MURARI BRAZ Aluna: ROSANA PAULA CORRÊA MACEDO