Estudo Comparativo Das Plataformas De Ensino E Aprendizagem

Um Estudo Comparativo de Simuladores de Rotinas de Sistemas Operacionais para Auxílio às Aulas Teóricas MsC. Adilson Oliveira Cruz Átila Alves de Jesus Fábio Pio Marques Filho Resumo A disciplina de Sistemas Operacionais trata de assuntos que, muitas vezes, parecem abstratos à primeira vista. É possível minimizar a dificuldade no aprendizado da disciplina utilizando simuladores para os conceitos fundamentais. Este artigo apresenta uma introdução aos principais tópicos dessa disciplina…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Plataformas Acadêmicas de Ensino Polo Alphaville 2014 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia Plataformas Acadêmicas de Ensino Odirlei Costa RA: 1427607 Análise e Desenvolvimento de Sistemas Polo Alphaville 2014 Resumo: A evolução dos…

USO DA PLATAFORMA MOODLE NO SUPORTE AO ENSINO DE GRADUAÇÃO SEMI-PRESENCIAL MAIO 2008 Laura Delgado - LATEC/UFRJ - contato@latec.ufrj.br Cristina Haguenauer - LATEC/UFRJ - cristina@latec.ufrj.br Nelly Moulin - LATEC/UFRJ - contato@latec.ufrj.br Fabiana Melo - LATEC/UFRJ - contato@latec.ufrj.br Francisco Cordeiro Filho - LATEC/UFRJ - contato@latec.ufrj.br Métodos e Tecnologias Educação Universitária Relatório de Pesquisa Investigação Científica Resumo Este artigo apresenta e analisa

o supermercado REMI: - desenvolvedor: Cristiano Vieira da Silva - recursos: a obtenção de informações conta com um sistema denominado SISCOM, que gerencia todos processo de entrada de dados pelos seus respectivos SPT. Este sistema trabalha em plataforma windows e parte de suas ferramentas, principalmente as de entrada de dados, foram desenvolvidas em linguagem de programação Clipper e as ferramentas de atendimento ao cliente e a geração de relatórios gerencias foram desenvolvidas em…

Em contrapartida, uma nova plataforma – Android - está em construção e promete trazer novos avanços no desenvolvimento de aplicativos para esse tipo de dispositivo. Sendo assim, este artigo apresentará uma revisão bibliográfica sobre a m-learning, destacará a nova plataforma Android e mostrará um comparativo com outra plataforma, o Flash Lite, na construção de um objeto de aprendizagem. Palavras chaves: aprendizagem móvel, android, flash lite, objetos de aprendizagem, dispositivos…

Francisca Jessyele Sousa dos Reis Oliveira- 9902002027/ 3° B. Valparaíso, GO. 2014 Artigo: “Estudo de caso: A educação no município do Rio de Janeiro”. Após a universalização do acesso às escolas públicas brasileiras, observa-se a verdadeira realidade do ensino no país: a partir da década de 1990, às discrepâncias na rede pública do ensino passaram a ser base de plataformas políticas e resolvê-las, tornaram-se condição necessária para o desenvolvimento.…

USO DE TIC’S NA APRENDIZAGEM DE ESPANHOL: UMA EXPERIÊNCIA NO IFPE-CAMPUS PESQUEIRA Wagner Rafaell S. Peixoto Instituto Federal de Sergipe Autarquia Educacional de Belo Jardim RESUMO: Buscamos mostrar, baseados em conceitos da Teoria da Atividade (Leontiev), e apoiados em teóricos educacionais/linguístico, como se dá e resulta a relação ensino/aprendizado com ferramentas de TIC’s (recursos tecnológicos). Procedemos à leitura de autores que abordam: mudanças linguísticas enquanto…

de interatividade com a não utilização de fóruns de discussão a Instituição B há também pouca interação e não há discussão sobre o conteúdo. Acredito que mesmo encontrando pontos negativos, existem pontos a favor nos modelos observados, conforme comparativo abaixo: INSTITUIÇÃO A: PONTOS POSITIVOS PONTOS NEGATIVOS Existe tutoria à distância e presencial Tutoria à distância sobrecarregada de funções. Há espaços para apresentação de dúvidas Não há interatividade pela ausência…

Proposta para a Definição do Processo de Construção do Conhecimento em Comunidades Virtuais de Aprendizagem Luciano Xavier Caterini, Pedro Paulo Guerreiro Guarnieri, William Cesar do Nascimento e Carlos A. Bassi Viviani Faculdade Politécnica de Campinas – POLICAMP Sistemas de Informação caterini_barichello@yahoo.com.br, pepeguerreiro@yahoo.com.br, william.cns@gmail.com, carlosviviani@policamp.edu.br Abstract— This paper presents a study about…

supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. …