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ANO DO ENSINO MÉDIO PORTUGUÊS E LITERATURA BRASILEIRA Características da língua escrita/língua falada (estudo comparativo de texto); Tipos de textos: Descritivo; Narrativo; Dissertativo; Figuras de Linguagem; Conotação e Denotação; Ortografia; Cognatos, Homônimos e Parônimos; Sinônimos e Antônimos; Relação entre a Classificação de Palavras quanto à Sílaba Tônica; Encontros Vocálicos; Acentuação Gráfica; Divisão Silábica; Encontro Consonantal e Dígrafo; Radicais Gregos e Latinos (Noções); Morfologia: Reconhecimento das Classes Gramaticais; Pontuação; Funções da Linguagem. SUGESTÕES DE TEMAS LITERÁRIOS Literatura Do Prosaico ao Literário: A questão da Literariedade. Conceitos, Características e Funções. Distinção entre Prosa e Poema. Exemplificações. Gêneros Literários: - Lírico; Dramático; Narrativo; Período Literário Quinhentismo Brasileiro: Período de Formação - Literatura dos Viajantes - Literatura dos Jesuítas Barroco Arcadismo Romantismo (Poesia): - 1ª geração; - 2ª geração; - 3ª geração. PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS PARA O 2º ANO DO ENSINO MÉDIO PORTUGUÊS E LITERATURA BRASILEIRA 1. Tipos de discurso (direto e indireto) 2. Morfologia 2.1. Reconhecimento da classificação morfológica das palavras, observando o tipo de discurso dos autores; 2.2. Estrutura e Processo de Formação das Palavras (estudo a partir do discurso publicitário, da informática, do mercado financeiro etc.); 2.3. Verbos:…

interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. 1º SERIE – 1º BIMESTRE EIXO: LEITURA E INTERLOCUÇÃO HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS ­ Identificar aspectos referentes às Gêneros textuais: situações de produção dos gêneros ­ História em quadrinhos, conto e poema definidos.…

QUESTÕES PROPOSTAS 1. Com base nos textos da bibliografia básica tente dar uma definição do que é Literatura Comparada. Contrariamente ao que se pensa em geral a Literatura Comparada não deve ser apreendida tão somente como um ato de comparação. A Literatura Comparada é uma forma específica de interrogar os textos literários na sua interação com outros textos, literários ou não, e outras formas de expressão cultural e artística. 2. Explique a estratégia interdisciplinar da…

literatura em um livro didático, do qual foi escolhido o livro de volume único “Viva o Português” dos autores Elizabeth Campos, Paula Marques Cardoso e Silva Letícia de Andrade da editora Ática, visando verificar o ensino da Literatura sob a perspectiva deste livro didático, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão bibliográfica, para embasamento teórico. Com base nas reflexões de…

trabalhos. O estágio será realizado no Colégio Objetivo na cidade de Juazeiro Bahia, instituição privada que trabalha do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio, ao averiguarmos o quanto as obras que fazem parte dos conteúdos programáticos dos vestibulares realizados na região não são devidamente aprofundadas optamos por fazer um projeto voltado para os estudos literários, utilizando tais obras, que mesmo com esta cobrança não são lidas por todos os alunos, obras como “A hora da Estrela”…

ENSINO DE LITERATURA NO NÍVEL MÉDIO: UM DESCOMPASSO PIRES, Isabelle de Araújo (Universidade Federal de Campina Grande) SILVA, Jacklaine de Almeida (Universidade Estadual da Paraíba) RESUMO Este trabalho discute alguns aspectos referentes ao ensino de literatura no nível médio: as abordagens do texto literário, as práticas docentes, as metodologias aplicadas, muitas vezes conflitantes, bem como traz algumas perspectivas e possibilidades para o trabalho com o texto literário…

formas de realidade do mundo. Atualmente, os livros contêm uma diversidade de textos com diferentes falares e características regionais do país. Os autores são citados de maneira unânime, cujas referências são evidenciadas a aqueles que se tornaram ícones da literatura. A linguagem, de acordo com o PCNEM, é vista “como a capacidade humana de articular significados coletivos e compartilhá-los” e esta atinge uma dimensão transdisciplinar, com um papel fundamental nesta nova abordagem…

constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão bibliográfica, para embasamento teórico, e realizaram-se entrevistas com os professores e com os alunos de Literatura. Com base nas reflexões de diferentes autores e sondagens nas escolas, fez-se um estudo comparativo das diferentes metodologias de ensino de Literatura; e a partir dos dados obtidos, foi possível reunir estratégias que podem colaborar para a qualidade do ensino e para a aprendizagem de Literatura. Embora este…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Instituto de Letras Professora: Íris Amâncio Disciplina: Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa -2014/2 Alunas: Beatriz Oliveira Barbosa Fichamento do Livro: CARVALHAL, Tânia Franco. Literatura Comparada. São Paulo: Editora Ática, 1986. 1. Literatura comparada: os primórdios. p. 5- “A “literatura comparada” designa uma forma de investigação literária que confronta duas ou mais literaturas.” p. 6- “... é adotado um certo…

APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como objeto de estudo a sequência didática do gênero fábula. Embora a fábula, na acepção aristotélica do termo, consista na imitação da acção (AGUIAR e SILVA, 2006, p.352), ou ainda ‘a composição dos atos’, ou seja, a intriga, e era o primeiro e mais importante elemento da tragédia (MOISÉS, 2004), adotamos aqui o conceito, em que fábula (lat.fari = falar e gr. phaó = dizer, contar algo) é a narrativa (de natureza simbólica) de uma situação…