Análise de um livro didático

Análise do ensino da literatura no livro didático – ensino médio

Cleudiane Feitoza¹

Neila Botelho Spiteller²

Paula Priscila Souza Nery³

RESUMO

Este trabalho partiu de uma pesquisa voltada ao ensino de literatura no ensino médio com uma análise pedagógica, que visa analisar e comparar os métodos adotados no ensino de literatura em um livro didático, do qual foi escolhido o livro de volume único “Viva o Português” dos autores Elizabeth Campos, Paula Marques Cardoso e Silva Letícia de Andrade da editora Ática, visando verificar o ensino da Literatura sob a perspectiva deste livro didático, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais objetivos, fez-se revisão bibliográfica, para embasamento teórico. Com base nas reflexões de diferentes autores, e dos Parâmetros Curriculares do Ensino médio, fez-se um estudo comparativo das diferentes metodologias de ensino de Literatura; e a partir dos dados obtidos, foi possível reunir estratégias que podem colaborar para a qualidade do ensino e para a aprendizagem de Literatura. Vale ressaltar ainda que o conhecimento de obras literárias ajuda na produção de textos. Percebe-se, também, a necessidade de se basear em estudos teóricos além dos livros didáticos, buscando caminhos e orientações que possam conduzir na prática, professores de Literatura para um ensino eficiente e motivador.

Palavras-chave: Literatura, leitura, livro didático.

ABISTRACT

1 INTRODUÇÃO

Embora a prática do ensino da Literatura seja assunto sobre o qual vários teóricos venham há muito discutindo, na perspectiva de ensinar estratégias que aprimorem o ensino da Literatura e de propor livros que despertem o interesse dos alunos pela leitura, esta não atingiu ainda um estado ideal, já que até mesmo pessoas de nível superior lêem pouco ou quase nada. Analisando diferentes livros didáticos do ensino