Plataforma Moodle

USO DA PLATAFORMA MOODLE NO SUPORTE AO
ENSINO DE GRADUAÇÃO SEMI-PRESENCIAL
MAIO 2008

Laura Delgado - LATEC/UFRJ - [e-mail]
Cristina Haguenauer - LATEC/UFRJ - [e-mail]
Nelly Moulin - LATEC/UFRJ - [e-mail]
Fabiana Melo - LATEC/UFRJ - [e-mail]
Francisco Cordeiro Filho - LATEC/UFRJ - [e-mail]
Métodos e Tecnologias
Educação Universitária
Relatório de Pesquisa
Investigação Científica
Resumo
Este artigo apresenta e analisa uma experiência desenvolvida na
Escola Politécnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, envolvendo o uso da Ferramenta Moodle no apoio ao ensino de graduação realizada na
UFRJ. São apresentados o potencial e as limitações da plataforma e a análise do ponto de vista do professor e dos alunos, a partir dos dados obtidos dos questionários e entrevistas aplicados.
Palavras chave: ensino a distância, ensino semi-presencial, ambientes virtuais de aprendizagem.

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1- INTRODUÇÃO
O presente artigo relata a experiência da utilização da Plataforma
Moodle como ferramenta de suporte ao ensino em uma disciplina de graduação da Escola Politécnica da UFRJ.
Paralelamente, foi realizado um estudo com o objetivo de identificar as potencialidades, limitações e as características da plataforma utilizada e verificar o ponto de vista do professor e dos alunos a partir dos dados gerados por meio de entrevistas e questionários ao longo do semestre.
O estudo relatado neste artigo contou com a participação de pesquisadores ligados ao Programa Interdisciplinar de Lingüística Aplicada, da
Faculdade de Letras da UFRJ e do Laboratório de Pesquisa em Tecnologias da
Informação e da Comunicação (LATEC/UFRJ), da Escola de Comunicação, também da UFRJ. Uma das pesquisadoras envolvidas com o projeto de pesquisa relatado neste artigo teve sua pesquisa vinculada ao processo de obtenção do título de mestre.
Este estudo faz parte de um projeto de pesquisa desenvolvido pelo