Estatuto De Cientificidade Da Pedagogia

uma aprendizagem descontextualizada (no caso em que há efectivamente aprendizagem, porque pode também não chegar a haver) com a resolução de cada exercício isolado dos problemas reais. O QUE É EDUCAR? Paulo Freire (1920-1998) referia-se, em Pedagogia da Autonomia, à questão da “inconclusão humana”, da sua inserção num permanente movimento de procura que definiu como “curiosidade epistemológica”. E, de facto, analisar e entender os modos como os grupos e indivíduos aprendem e…

uma aprendizagem descontextualizada (no caso em que há efectivamente aprendizagem, porque pode também não chegar a haver) com a resolução de cada exercício isolado dos problemas reais. O QUE É EDUCAR? Paulo Freire (1920-1998) referia-se, em Pedagogia da Autonomia, à questão da “inconclusão humana”, da sua inserção num permanente movimento de procura que definiu como “curiosidade epistemológica”. E, de facto, analisar e entender os modos como os grupos e indivíduos aprendem e…

INSTITUTO SUPERIOR PROGRAMUS CURSO: PEDAGOGIA DO ENSINO RELIGIOSO A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE COMUNITÁRIA MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014 A CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí

ciência CDD. 20.ed. 796.01 Mauro BETTI * *Departamento de Educação Física, Universidade Estadual Paulista. Resumo O objetivo deste ensaio é contribuir para o debate epistemológico que se trava na Educação Física brasileira em torno do seu estatuto científico e/ou pedagógico. Para tal, revisa autores brasileiros que tratam do assunto, adotando como parâmetro alguns temas da filosofia da ciência abordados por A. CHALMERS, G. FOUREZ e J. ALVES-MAZZOTTI. A conclusão inicial é que…

e sejam autênticos. Gadotti (1995) afirma que a temática da formação da vontade ou formação do caráter foi substituída por uma nova roupagem, a da opção. A educação de Jovens e Adultos possui uma temática formativa cujo tema central é a pedagogia tradicional, por isso que alguns pedagogos progressistas lhe deram nova roupagem. Segundo Freire (2000) em discursos lúcidos e em práticas democráticas, a vontade só se autentica na ação de sujeitos que assumem seus limites.…

CONTEXTO ATUAL: O OLHAR DO DISCENTE SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPE Mariama Tavares de Lira1 Simonne Falcão Trindade da Silva2 Ivanilde Alves Monteiro3 RESUMO Diante das modificações que o curso de pedagogia vem sofrendo em todo o território Nacional, dispostas nas Diretrizes Curriculares, é que pretendemos, com este trabalho, apresentar uma reflexão acerca do referido curso. Escolhemos como campo de investigação o Curso de Pedagogia da UFPE, objetivando conhecer o olhar do…

qualquer que tenha sido o momento em que a civilização teve início, é a educação em seu sentido mais amplo, o termo que usamos para definir o processo pelo qual vai ocupar um lugar na sociedade, bem como o preço a pagar por dela fazer parte. Este estatuto social traz à tona a discussão sobre as instituições que foram criadas para amparar, proteger, educar, enfim civilizar as crianças. Com base na autoridade da ciência, articula-se um discurso em defesa da interferência no social…

Física? É comum ouvir-se, (nós nem sabemos o que é Educação Física)!, o que é interpretado como sinal de uma “crise de identi­ dade”. A Educação Física seria uma (nova) ciência? ou, formulado de outra for­ ma: a Educação Física deveria assumir o estatuto de ciência? Tem sido denuncia­ do (se é que isto ainda pode ser considerado uma denúncia?!), que a função social da Educação Física, assim como da Educação como um todo, e a de reprodu­ zir o nosso sistema societal, portanto, de…

UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação (Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolas) à Comissão Julgadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sob a orientação da Profª. Drª. Selma Garrido Pimenta. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006…

Pessoas Físicas, 5,50 % Pessoas Jurídicas, 19,10 % Capital Estrangeiro. O Banco do Brasil S.A., pessoa jurídica de direito privado, sociedade anônima aberta, de economia mista, organizado sob a forma de banco múltiplo, rege-se por este Estatuto e pelas disposições legais que Ihe sejam aplicáveis. O prazo de duração da Sociedade é indeterminado. O Banco tem domicílio e sede em Brasília, podendo criar e suprimir sucursais, filiais ou agências, escritórios, dependências e…