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Processo educativo e contextos culturais: notas para uma antropologia da educação
Educational process and cultural contexts: notas for a Social
Antropology

RICARDO VIEIRA ∗
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RESUMO – O texto, basicamente, discute, numa primeira parte, algumas definições de educação e do acto de educar para terminar, na segunda parte, com a análise do processo educativo em contextos culturais heterogéneos. Discute-se, também, se o ensinar a aprender é uma ciência ou, antes, uma arte.
Descritores – Educação; processo educativo; cultura; ensino; aprendizagem; memória cultural. ABSTRACT – In this text is discussed, in the first part, some educational definitions and the act of education as well as, in sequence, it analyses the educational process in heterogeneous cultural contexts. In addition it reflects on the teaching and learning processes as science or art.
Key-words – Education; educational process; culture; teaching and learning; cultural memory. ––––––––––––––––––––––––––

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EDUCAÇÃO: ENSINO E APRENDIZAGEM
De maneira geral, os dicionários não distinguem claramente os conceitos de educação, ensino e aprendizagem. Para o dicionário de Língua Portuguesa 1 , por exemplo, educar, ensinar e aprender têm um denominador comum - a ideia de instruir. Assim, em educar temos: ministrar a educação, instruir; em ensinar temos: educar, ministrar conhecimentos, instruir sobre; e em aprender temos: adquirir conhecimento, instruir-se. Há efectivamente algumas diferenças, pelo menos na ênfase colocada diferentemente no sujeito e no objecto, mas os conceitos não ficam precisos. Também o ensino pode ser processado segundo várias metodologias: orientação indirecta, no caso de se recomendar ao aluno que leia determinado artigo, ou quando se diz: “leia
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Dr. em Antropologia da Educação, ESE-IPL, Portugal. E-mail: [e-mail]
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