contrutivismo

1. Introdução Nesse trabalho estamos analisando desenhos livres de crianças para identificar o estágio que a ela se encontra. O desenho constitui o modo de expressão próprio da criança, uma forma que define estágios, períodos onde a criança se encontra. Percebe-se que a criança ao desenhar deixa a sua marca através da sua percepção de mundo do qual convive, tudo isso misturado com o prazer pelo rabisco e desenhos (grafismo). Cada gesto, risco, desenvolvimento do desenho e cor têm significados simbólicos, capazes de contribuir para o desenvolvimento humano. Estamos nos referindo sobre o grafismo infantil. Dessa forma o nosso objetivo é analisar alguns desenhos livres de crianças de 2 a 12 anos e identificar em qual estágio a criança se encontra, baseado em importantes teóricos como Piaget, Luquet e Lowenfeld. O objetivo do trabalho não é analisar a personalidade da criança, mas sim identificar o estágio de acordo com as teorias do grafismo infantil e linguagem do desenho. Ressaltando que em cada estágio, o desenho assume um caráter próprio que define maneiras de desenhar que são bastante similares em todas as crianças, apesar das diferenças individuais de personalidade e sensibilidade. 2. Analise dos Desenhos 2.1 - Entrevistados Desenho 1: C.K – 2 anos Desenho 2 : H.N – 2 anos 2.2- Realismo Fortuito (Luquet) – Desenho 1 De acordo com a teoria de Luquet, a criança desenha com livre exploração, onde os traços aos poucos ganham intencionalidade. A…

PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA Profa. Dra. Nancy Capretz Batista da Silva Estádios/estágios de desenvolvimento • Sensório-motor (0 – 2 anos); • Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos); • Operatório-concreto ( 7/8 – 11 anos); • Operatório-formal ou das operações abstratas (a partir da adolescência, 12 anos em diante). Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) • Instalação da função simbólica, especialmente pela linguagem • Contato maior com mundo exterior •…

C33EFB-5 Estágio do desenvolvimento do grafismo (Luquet) O desenho é de uma criança de 9 anos de idade chamada Ana Beatriz e de acordo com Luquet que foi o primeiro a estudar o grafismo infantil é através do desenho que a criança mostrar como ela interpreta o objeto que vê. Uma das etapas que foi demostrado no desenho analisado é “Realismo Intelectual”. Nessa fase a criança está interessada em representar não só o que vê mais tudo o que ali existe. Para essa construção Ana…

crianças em diferentes estágios de desenvolvimento de (2 a 12 anos), em ambiente familiar, com a proposta que fizessem desenhos livres, sem maiores instruções; para que posteriormente fosse possível uma analise da evolução dos grafismo de acordo com a idade e fase de cada criança participante. Essa analise será feita de acordo com as teorias da evolução do grafismo e etapas do desenho infantil segundo Luquet e Lowenfeld e também relacionadas com a tese das fases do desenvolvimento…

compreender o desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica. Neste trabalho, nos baseamos nas teorias de Luquet (1969), Lowenfeld (1977) e Piaget (1971). O grafismo infantil não é um conjunto de rabiscos, ou desenhos desprovidos de significados, mas sim, uma representação simbólica que a criança manifesta da sua visão do mundo enquanto inserida num determinado contexto sócio-cultural, e, num determinado nível de desenvolvimento, a criança ao desenhar, passa por…

1° Estágio Segundo Lowenfeld a primeira etapa é o “Estágio das Garatujas” que acontece por volta dos dois anos de idade e se prolonga por volta dos quatro anos, nessa fase a criança rabisca sem intenção e sem controle de forma desordenada e que aos poucos vai percebendo seus movimentos, controlando e organizando mais seus traços. Explora e experimenta os movimentos de seu corpo e espaço. Segundo Luquet a primeira etapa denomina-se “Realismo Fortuito” que se inicia aos dois anos e se…

conceito de “Realismos Fortuito”, proposto por Luquet. Também podemos citar a teoria de Viktor Lowenfeld sobre as garatujas. Garatujas são “rabiscos”, riscos e traços feitos por crianças desse estágio e que podem ser classificadas em: Garatujas Desordenadas (rabiscos que não respeitam o limite do papel); Garatujas Controladas (os rabiscos não saem mais da folha); Garatujas Nomeadas (a criança começa a tirar o lápis do papel e dar nome aos riscos que faz) e Garatujas Diagramadas (traços…

de crianças de 2 a 15 anos de idade, de acordo com a escolha do grupo. Os alunos reunirão estes desenhos e avaliaram de acordo com as fases do desenvolvimento do grafismo, segundo Luquet e Lowenfeld. Assim como foi relacionado, também, com os estádios do desenvolvimento cognitivo de Piaget. ABSTRACT This work consists in carrying out a psychogenetic study of children's thinking through graphical representations of children 2-15 years of age, according to the…

entre 4 a 6 anos de idade, relacionando-os com as variadas perspectivas do grafismo conforme Jean Piaget, Georges Henry Luquet e Victor Lowenfeld. O objetivo deste trabalho foi analisar através de desenhos a percepção e os estágios do desenvolvimento infantil, nos períodos pré- operatório. No estágio pré – operatório a criança nesta fase passa a substituir um objeto por ocorrência de uma representação. Esta substituição é possível segundo (Piaget 2007, pág . 74) devido a função…

compartilha a plasticidade do brincar, constituindo-se em meio de expressão particular, isto é “um sistema de significantes construído por ela e dóceis as suas vontades”. Lowenfeld diz que o desenho para a criança é um modo muito significativo e prazeroso de expressão e de representação que transita entre o real e o imaginário que nem sempre é importante atribuir significados aos seus rabiscos, pois quando descobre as propriedades do giz, lápis e tinta os explora e se diverte com novas…