Aula Desenho

PSICOLOGIA
CONSTRUTIVISTA
Profa. Dra. Nancy Capretz Batista da Silva

Estádios/estágios de desenvolvimento • Sensório-motor (0 – 2 anos);
• Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos); • Operatório-concreto ( 7/8 – 11 anos);
• Operatório-formal ou das operações abstratas (a partir da adolescência, 12 anos em diante).

Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) • Instalação da função simbólica, especialmente pela linguagem • Contato maior com mundo exterior
• Linguagem modifica conduta nos aspectos afetivo e intelectual • A criança torna-se capaz de reconstituir suas ações passadas sob a forma de narrativas e de antecipar suas ações futuras pela fala.
• Início da socialização da ação: desenvolvimento mental passa a possibilitar a troca entre os indivíduos

Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) • Socialização da ação: forma de pensamento que tem como base a linguagem interior e o sistema de signos -> interiorização da palavra
• E interiorização da ação: forma de reconstituição das imagens e experiências mentais no plano intuitivo, ou seja, não mais baseada apenas nas percepções e movimentos. • Afetividade: aparecem sentimentos interindividuais, como simpatia, antipatia, respeito, etc. e uma afetividade interior.

Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) Capacidade de representar -> formar esquemas simbólicos;
Continua bastante egocêntrica e presa às ações;
- Visão da realidade parte do próprio eu, atribui a objetos e pessoas seus próprios pensamentos, sentimentos.

Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) Ausência de esquemas conceituais
-> depende da percepção imediata:

Ausência da noção de conservação ou invariância
– premissas básicas para a realização das operações mentais.

Pré-operatório ou objetivo-simbólico ( 2 – 6/7 anos) Egocentrismo social: Brinca paralelamente; está junta com outras crianças mas sem interação efetiva; extensão de si