Os Estágios de Wallon

Goiânia, 23 de novembro de 2014 Faculdade de Educação – UFG Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem II Henri Wallon e os estágios de desenvolvimento Larissa Ferraz A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Ele construiu seu modelo de pesquisa ao pensar no desenvolvimento humano, entendendo-o a partir do desenvolvimento da criança. O desenvolvimento da criança se dá de maneira descontínua, não linear, marcado por contradições e conflitos, e pela reformulação. Esses conflitos são agentes impulsionadores do desenvolvimento. Os cinco estágios de desenvolvimento do ser humano postulados por Wallon serão apresentados de forma sintética a seguir: Estágio Impulsivo Emocional Compreende o período que vai desde o nascimento até um ano de idade. Neste primeiro momento, a criança se encontra em total dependência do meio para a satisfação de suas necessidades mais básicas. É só através da interação com o outro que as suas manifestações de desconforto adquirem um significado e podem então ser satisfeitas. Aqui, não há diferenciação entre o eu e o outro. A diferenciação se dá pelo exercício da interação, quando a criança passa se perceber diferente de seu meio, construindo seu eu e se afastando do outro. Divide-se em dois momentos: o da impulsividade motora e o emocional. O primeiro destes, da impulsividade motora, vai do nascimento aos três meses de idade (aproximadamente) e caracteriza-se por manifestações reflexas e…

Estágios segundo Wallon: Natureza Contraditória Estágio Impulsivo-Emocional Em geral de 0 a 1 ano, estágio centrípeto ou de edificação do sujeito. 0 a 2-3 meses: Estágio de impulsividade matriz pura. Predomínio das reações puramente fisiológicas (espasmos, contrações, gritos). 3 a 9 meses: Estágio emocional. Aparição da mímica (sorriso). Preponderância das expressões emocionais como modo dominante das relações criança-ambiente. 9 a 12 meses: Começo da sistematização dos…

Introdução Este trabalho tem o objetivo de nos permitir conhecer a teoria do desenvolvimento de Henri Wallon e entendermos o ser humano em sua totalidade. Henri Wallon nasceu na França, em 1879, participou da primeira e segunda guerra mundial, o que lhe proporcionou observar os reflexos sobre os processos químicos e reforçar a sua crença na justiça social. Formou-se em filosofia, medicina, psiquiatria e áreas ligadas a psicologia. Wallon dedicou-se primeiro à psicopatologia e…

BIOGRAFIA 6 3 PERÍODO HISTÓRICO 8 4 CAMPOS FUNCIONAIS 9 5 ESTÁGIO IMPULSO-EMOCIONAL 11 6 ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR 12 7 ESTÁGIO DO PERSONALISMO 13 8 ESTÁGIO CATEGORIAL 14 9 ESTÁGIO DA ADOLESCÊNCIA 15 10 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO O trabalho resumirá o estudo sobre os estágios de desenvolvimento infantil de acordo com Wallon, descrevendo as características e evoluções de cada etapa da aprendizagem, visando uma melhor compreensão da dimensão social e…

Acadêmica: Marina Santos Breves-PA 2012 Teoria de Henri Wallon Henri Wallon Nasceu em 15 de junho de 1879. Morreu no dia 1.º de dezembro de 1962 Introdução à obra de Wallon A atividade da criança começa por ser elementar e é essencialmente caracterizada por um conjunto de gestos com significados filogenéticos de sobrevivência. Entre o indivíduo e o meio há uma unidade indivisível. A sociedade é para o homem uma “necessidade orgânica” que determina…

Capitulo I Estagio Impulsivo Emocional Como diz o autor Wallon o período do nascimento até um ano de idade a criança, contém dois momentos: O da Impulsidade Motora e o Emocional. 1° Momento: Impulsidade Motora Wallon descreve esta primeira etapa, que da inicio da nascimento até aos 3 meses de vida onde manifesta apenas por reflexos e movimento impulsivos. Sensibilidade intero, próprio e exteroceptiva a atividade da criança é essencialmente as sensações internas, em princípios…

ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLON RESUMO Sabe-se que o ser humano passa por várias etapas durante a vida, entendê-las é de grande valia para os educadores, que utilizam esses conhecimentos para adequar sua prática à realidade dos seus alunos, aperfeiçoando o processo de ensino-aprendizagem. Deve-se estudar a criança contextualizada, não separando o biológico do social e sim como um ser completo e complexo. Partindo desse principio, Henri Wallon…

INTRODUÇÃO Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) às crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, esta idéia foi uma verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, abalou as convicções numa época em que memória e erudição eram o máximo…

Estágio categorial – 6 a 11 anos Movimento voltado para o mundo externo, maior evidencia no fator cognitivo, é um movimento onde objetividade começa a substituir o sincretismo. 1. Esse estágio organiza uma nova estrutura mental dividida em duas partes: Fase pré – categorial, entre os 6 aos 9 anos caracterizado pelo pensamento sincrético 2. Fase categorial, onde a criança classifica e ordena todas as coisas que vivencia. Pensamento sincrético – nesse tipo de pensamento, sujeito e…

ESTÁGIO IMPULSIVO EMOCIONAL O estágio impulsive emocional vai do Nascimento do bebê até um ano de vida e se divide em dois momentos: Impulsividade Motora e o Emocional. Neste momento da vida o indivíduo é incapaz de desenvolver sozinho tido o que precisa para atender suas necessidades de sobrevivencia, e necessita do meio externo (social) para interpretar, dar signficado e trazer respostas as suas necessidades. Através de Complexos exercícios de relação e interação, de momentos de…