Especialização Em Docência Do Ensino Superior Motivação

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. E-mail: fatimamerino@gmail.com III Enfermeira. Mestre em Enfermagem. E-mail: vcmeireles@ibest.com.br IV Enfermeira. Prof.ª Dr.ª da Universidade Estadual de Maringá. E-mail: lmmatsuda@uem.br Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Enfermagem – ISSN 2175-5736 – Vol. 1, n. 1, p.153-175, Julho/2009 153 TEORIAS ADMINISTRATIVAS X ADMINISTRAÇÃO/GESTÃO EM ENFERMAGEM Jaciane Cristina Klassmann, Maria de Fátima Garcia Lopes Merino, Viviani Camboin…

Letras de Paranavaí – PR, como requisito parcial para a obtenção do título de especialização em Docência do Ensino Superior. PARANAVAÍ – PR 2012 ELISEU DE SOUZA A BUSCA DA EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO Monografia Educacional aprovada, apresentada à Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior, com nota final igual a _______, conferida pela Banca Examinadora…

Dedico este trabalho àqueles que acreditam no exercício trabalho docente. AGRADECIMENTOS À minha filha, que é a razão de minha motivação; Ao Matheus, pelo amor e companheirismo, sempre incentivando, valorizando e priorizando minha formação acadêmica e profissional; À minha mãe, por todo carinho e investimento para tornar possível essa etapa da minha vida;

ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO Trabalho final apresentado à Universidade Castelo Branco como requisito para obtenção do certificado de Especialização em Docência no Ensino Superior RIO DE JANEIRO 2010 DOUGLAS ALEXANDRE FERREIRA A POSTURA DO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NA ERA DA INFORMAÇÃO …

Artigos Originais A DOCÊNCIA EM SERVIÇO SOCIAL: ESPAÇO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL Original Articles TEACHING IN SOCIAL WORK: PROFESSIONAL WORKSPACE Cacildo Teixeira de Carvalho Neto1 cacildoteixeira@hotmail.com http://lattes.cnpq.br/9727061859784643 Jaqueline de Melo Barros2 jaqmelo27@hotmail.com http://lattes.cnpq.br/3203320269000396 Mireille Alves Gazotto3 mireilleservicosocial@hotmail.com http://lattes.cnpq.br/4225850118989583 CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP,

DAS RELAÇÕES HUMANAS A IMPORTÂNCIA DO FATOR HUMANO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR Juliana Luiza Moreira Del Fiaco 1 Resumo Este artigo tem como objetivo demonstrar teoricamente os avanços da Administração em relação ao Ser Humano e sua capacidade de manter relacionamentos informais dentro das organizações e como as organizações, por sua vez, formalmente, influenciam as relações humanas. Da Experiência de Hawthorne aos pensamentos de Peter Drucker se irá percorrer os caminhos que a…

12 INTRODUÇÃO O presente estágio foi realizado em uma escola estadual de nível fundamental e médio integrado. Podendo assim juntar e comparar a teoria, estudar com a realidade da pratica. Observando professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem. Destacando o professor e sua postura com os alunos, seus métodos usados para trabalhar os seus conteúdos de muita importância para nós, este estágio podendo assim juntar conhecimento e experiências para esse longo caminho…

Hollywood. Importante é definir que um Cluster poderá ser formado através de relações entre empresas, geograficamente, ligadas geograficamente ou por outros meios disponíveis. Definição da estratégia e sua sua rivalidade Qualidade, custo, especialização Outras empresa de apoio ao negócio Demanda e obtenção de clientes A conversão do conhecimento O conhecimento organizacional é definido em apenas dois tipos: o Tácito: altamente pessoal (intuição, palpites, percepção). o…

INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO E UNIVERSITÁRIO Centro de Pós-Graduação e Pesquisa Aplicada (CEPPA) PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Instituto de Educação Continuada (IEC) INDICADORES DE QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: Um estudo comparativo entre o corpo docente de instituições públicas e privadas de Moçambique Andrea Cláudia Folgado Serra Maputo 2006 Andrea Cláudia Folgado Serra INDICADORES DE QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: Um estudo comparativo entre o corpo docente…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ Dossiê MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? Resposta: O objetivo do curso de Pedagogia é a formação de professores para a atuação na educação infantil ou nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas ou